校長日誌　錦町の空から　NO554　(2018.12．12）

校長日誌　錦町の空から　NO554　(2018.12．12）

　UDの授業

　早朝からHPをご覧くださった皆様。「児童会サミット」の題がついていたものの、写真がなく、「あれ？」と思われたことと思います。実は、（時々あるのですが）写真がなぜか挿入できませんでした。ということで、急遽予定変更。先日行われた５年生の保健の授業を紹介します。

　養護教諭の先生が「けがの手当」について保健の授業を行いました。
　この授業は、養護教諭の先生らしい、まさにUD（ユニバーサルデザイン）の授業でした。どこがUDかというと、まず授業の流れがとてもシンプルだったこと。（「導入→展開→まとめ」という誰にもわかりやすい授業の流れであったこと。）次に、現在全体の流れの中で「今どこの部分を授業しているのか」がわかりやすくなっていること。（黒板の左には授業の流れが書いてあります。）最後に、板書がとてもわかりやすくなっていること。等々が随所に見られ、誰にでもわかる授業（UD)となっていました。

「先生もおうちの人もいない状態で。友達同士でハイキングにみんなで行くとします。けがをした場合を考えて、２つしか持って行けないとしたら、手当のために何を持って行きますか？」
という発問で子供たちがグループで話し合いました。持って行けるのは、例えば、カットバンや包帯、マキロン等々の9種類の中のたった２種類。
どの班も「簡単じゃん。」と言いながら開始したものの、意外に一人一人の意見が割れました。

班で意見がまとまったところで、「持参するもの２つ」と「その理由」をタブレットでまとめて、先生に送りました。（これで、全部の班の意見が一目でわかります。）ICTは活用すればするほど、子供たちのスキルが上がりますね。ICTを使いこなせる子供たちに育ちつつあります。

自信をもって意見を表明した後、本当に必要なアイテムは何かを聞いて、子供たちはみんなビックリ。（え？カットバンじゃないの？　え？マキロンじゃないの？　などと想定外の答えに驚きました。）骨折やねんざ、出血等々に対応できるのは、カットバンではないのです。

「なんだ簡単じゃん」→「え？そうなのか～」という発見がある授業が子供たちにとって「わかる・できる」授業です。
最後に先生がまとめました。