2018年2月の記事一覧

高学年になると説明文の内容も難しくなってきます。
問いに対する答えを正確に見付けていく必要があります。
似た意味の異なる言葉を見付ける力が必要になってきます。
  

黙って、集中して書く姿はとても立派です。
正しい姿勢で書くだけで、字は整ってきます。
良い姿勢は気持ちも整えてくれるのでしょうね。
  

ファイルカバーも完成が近づいています。
次回は、名前ワッペンなどを付ける作業です。
学校ではいろいろなファイルを使うので、ぜひカバーをかけたいですね。
  

「ありの行列」
段落のつながりを最終段落から考えました。
指示語が何を表すのかを見付けることができました。
 

跳び箱で「仰向け跳び」を練習しました。
初めに動きを体で覚えるまでは、手足の動きをゆっくり丁寧に繰り返し練習します。だんだん早く動かせるようになり、きれいなフォームで跳び箱を跳び越えるようになりました。
  

各学年が進級するまで、あと２か月。新５年生が楽しみにしているだろう八ヶ岳自然教室を紹介しようと、５年生が準備中です。
  

「ありの行列」の段落のつながりを読み取っていきます。
各段落の大事な一文を見付け、どのような段落のつながりになるのかを考えます。
  

「うなぎのなぞを追って」の教材で、要点をまとめる学習をしています。４年生のうちに、要点、要約を定着させることできるように、ポイントをまとめています。
  

メスシリンダーの使い方を教わりました。
目線を目盛りに合わせること、水の上面２層になるのでその下の目盛りを読むこと。
正しく測ることで正しく実験できます。
  

校内研究で進めている説明文の学習です。
各段落を比較しながら読んでいます。
一人一人の自力解決の時間、対話的な学習の時間を大切にしています。