令和７年度

2年生の生活科はお店屋さんのインタビューの発表です。

パネルにまとめたまとめをグループごとに発表する最後の確認をしていました。

2組の算数は1学期の復習です。

プリントを使って、1学期に学んだたし算とひき算の

文章題を解いていました。

学校に到着し、到着式です。

3日間とても充実した移動教室でした。

見学後は施設で最後の昼食です。

最終日の見学先は日光江戸村です。

グループごとに計画的に見学しました。

部屋の掃除と帰りの準備を終え、閉校式です。

最後にお世話になったおかみさんと記念撮影です。

朝食の様子です。

朝会の後は朝食の時間まで、部屋の整理整頓です。

日光移動教室もいよいよ最終日となりました。

朝会を駐車場の広場で行いました。

肝試しを終え、就寝の準備です。

肝試しです。

くじ引きでペアを決めて、施設内を巡りました。

夕食の様子です。

宿に戻り、お世話になった方々への手紙を書いたり、

荷物の整理をしています。

グループごとに部屋でリラックスタイムです。

お土産タイムです。

三本松茶屋でクラス写真を撮り、ソフトクリームを食べました。

昼食の後は華厳の滝と竜頭の滝の見学です。

昼食の様子です。

バスで湯の湖畔まで行き、戦場ヶ原ハイキングです。

小雨が降っていましたが、合羽を着て出発です。

2日目の朝食の様子です。

日光移動教室も2日目になりました。

宿の前で朝会を行い、終了後は朝食の時間まで荷物の整理や準備です。

入浴を済ませて、就寝の準備中です。

夕食の様子です。

宿のロビーで日光彫体験です。

普段使っている彫刻刀とは違う彫り方に、

苦戦しながらも作品を完成させていました。

宿泊先の梅屋敷に到着です。

開講式を行い、少し早めについたので部屋でリラックスです。

昼食後は日光東照宮の見学です。

グループごとに見学しました。

一時的に雨が降りましたが、見学が終わるころには雨も止んでいました。

1年生のくれたてるてる坊主のパワーのおかげでしょうか？！

昼食の様子です。

最初の見学はさきたま古墳です。

博物案の見学と、実際に古墳にも上りました。

6年生は本日から2泊3日で日光移動教室です。

校庭で出発式を行い、バスで出発です。

3年生の国語は書写の学習です。

「土」という文字の練習をしていました。

2組の理科は1学期の復習です。

次回のワークテストに向けて、教科書の確認問題などを

解いていました。

4年生の算数はそろばんの学習です。

テキストを使いながら、そろばんの練習をしていました。

1組の家庭科は夏休みの課題の学習です。

インスタントラーメンを使ったレシピを考える課題です。

書き方やどんなレシピがあるのかなど、確認していました。

6年生の社会は歴史の学習です。

電子黒板を使いながら、大化の改新など学習していました。

2年生の生活科はお店屋さん見学のまとめです。

お店屋さんでインタビューしたことを短冊に書き、

グループごとにまとめているところでした。

2組の生活科は絵日記の学習です。

1学期の出来事を絵日記に書いていました。

1組の図工は絵の具を使って絵を描いていました。

1枚目は絵の具を使って自由に書きましたが、2枚目はいろいろなものをスタンプにして、

絵の具で色々な色の模様を描いていました。

3年生の国語は1学期の振り返りです。

ワークシートに振り返りを下書きし、

作文用紙に書いてました。

4年生の道徳は「わたしのゆめ」の学習です。

教科書とワークシートを使いながら、自分の将来の夢について

考えていました。

2組の社会は水産業の学習です。

日本の周りの海でとれる魚には、どのような種類があるのかを

学習していました。

6年生の国語は接続詞の学習です。

教科書の漢字の広場に出てくる漢字を使って、

ノートに文章を作っているところでした。

2年生の音楽は鍵盤ハーモニカの学習です。

カエルの歌の曲を様々なリズムやスピードで

練習していました。

1組の図工はミラクルミラーワールドの学習の続きです。

鏡を使った立体作品が完成するところでした。

2組の算数は「ながさ」の学習です。

教科書の挿絵にある、鉛筆の長さの比べ方の学習をしていました。

1組の算数は「ながさ」の学習です。

教科書の挿絵の縄跳びのながさの比べ方を学習していました。

本日は雨模様のため、体育館で朝会を行いました。

４年生の社会はごみのゆくへの学習の続きです。

資源ごみの処理の仕方やリサイクルについて学習していました。

３年生の理科はワークテストの前の学習です。

確かめ問題を各自で解いているところでした。

５年生の算数は合同な三角形の学習の続きです。

合同な三角形を描くための条件は何かを考えていました。

６年生の総合的な学習の時間は、日光の学習です。

判で行うレクについて話し合いをしているところでした。

終わっているグループは個別学習です。

２組の算数は教科書の「たしかめよう」の学習です。

挿絵にあった式がどれかなのかを、

お隣さんと話し合っているところでした。