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校長日誌
小数のわり算(5年)
今日の3時間目、5年生は算数の学習をしました。
「ぐんぐんコース」・「しっかりコース」・「じっくりコース」に分かれて学習しています。
以下の問題を解いていました。
「小数のわり算」の文章問題です。
◯問題 2.5メートルのリボンを一人に0.7メートルずつ配ります。
何人に配れて、何メートルあまりますか?
◯式 2.5÷0.7=3あまり0.4
★この授業で大切なこと(気付いてほしいこと)は次の二つです。
①1より小さい数で割ることにより、商は割られる数より大きくなります。
②小数のわり算であまりを出す場合、(筆算において)小数点を元の位から下ろします。
この問題の場合、あまりは4ではなく、0.4ということになります。
※今後行うテストでは、あまりの数に気を付けてほしいです。
5年生の算数では、分数、小数を扱うことが増え内容が難しくなってきます。
学習したことを確実に理解し、今後の学習に役立ててほしいです。
「ぐんぐんコース」・「しっかりコース」・「じっくりコース」に分かれて学習しています。
以下の問題を解いていました。
「小数のわり算」の文章問題です。
◯問題 2.5メートルのリボンを一人に0.7メートルずつ配ります。
何人に配れて、何メートルあまりますか?
◯式 2.5÷0.7=3あまり0.4
★この授業で大切なこと(気付いてほしいこと)は次の二つです。
①1より小さい数で割ることにより、商は割られる数より大きくなります。
②小数のわり算であまりを出す場合、(筆算において)小数点を元の位から下ろします。
この問題の場合、あまりは4ではなく、0.4ということになります。
※今後行うテストでは、あまりの数に気を付けてほしいです。
5年生の算数では、分数、小数を扱うことが増え内容が難しくなってきます。
学習したことを確実に理解し、今後の学習に役立ててほしいです。