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日誌
校長日誌
今日の給食
今日の献立名は、次のとおりです。
・さといもとはくさいのわふうシチュー
・ブロッコリーとキャベツのサラダ(たまねぎドレッシング)
・ソフトフランス(パン)
・きょほう(2つぶ)
・牛乳
立川市学校給食共同調理場の皆様、いつもおいしい給食をありがとうございます。
感謝して『いただきます』
・さといもとはくさいのわふうシチュー
・ブロッコリーとキャベツのサラダ(たまねぎドレッシング)
・ソフトフランス(パン)
・きょほう(2つぶ)
・牛乳
立川市学校給食共同調理場の皆様、いつもおいしい給食をありがとうございます。
感謝して『いただきます』
運動会の練習(2年)
1時間目、2年生が校庭で練習をしていました。
写真は「花笠音頭」で踊る場所の確認をしているところです。
低学年は、1年生は校舎側で踊り、2年生は鉄棒側で踊る予定です。
休み時間、教室で「花笠音頭」の練習をしている子どもたちがたくさんいます。
本番に向けて熱心に練習しています。
写真は「花笠音頭」で踊る場所の確認をしているところです。
低学年は、1年生は校舎側で踊り、2年生は鉄棒側で踊る予定です。
休み時間、教室で「花笠音頭」の練習をしている子どもたちがたくさんいます。
本番に向けて熱心に練習しています。
タブレットタイム(全学年)
毎週火曜日の朝はタブレットタイムです。1年生は6年生に教えてもらいながらタブレットPCを操作しています。学年ごとに取り組む内容を決めています。子どもたちは操作を覚えるのがとても早いです。
研究授業(6年)
5時間目は、校内研究の第1回研究授業(6年1組)が行われました。
教科は、今年度より教科化された「立川市民科」※です。
※立川市民科の目標
『地域に根ざした探究的な学習等を通して、市民性を育むことにより、多様性を尊重し、世界の人々とも力を合わせ、「よりよい社会」の実現に向け、主体的に考え、行動する市民を育成することを目的とする。』
今日は『地域の人との絆を深めよう』の学習で、めあては「個人で課題を設定して、予想や学習計画を立てよう」です。
校内研究主題に掲げた『〜ICT機器を活用した授業改善を通して〜』についても教員で研究を深めました。
子どもたちは、栄町たちひ通り商店街について、どんなことを調べてみたいか等を考えました。
タブレットPCのスプレッドシートを使って、友達同士で伝え合いました。
さすが6年生です。キーボードを上手に扱い活動を進めていました。
教科は、今年度より教科化された「立川市民科」※です。
※立川市民科の目標
『地域に根ざした探究的な学習等を通して、市民性を育むことにより、多様性を尊重し、世界の人々とも力を合わせ、「よりよい社会」の実現に向け、主体的に考え、行動する市民を育成することを目的とする。』
今日は『地域の人との絆を深めよう』の学習で、めあては「個人で課題を設定して、予想や学習計画を立てよう」です。
校内研究主題に掲げた『〜ICT機器を活用した授業改善を通して〜』についても教員で研究を深めました。
子どもたちは、栄町たちひ通り商店街について、どんなことを調べてみたいか等を考えました。
タブレットPCのスプレッドシートを使って、友達同士で伝え合いました。
さすが6年生です。キーボードを上手に扱い活動を進めていました。
アゲハの幼虫(脱皮)
アゲハの幼虫が脱皮をしている様子です。
『茶・白』の幼虫から『黄緑色』に変わっていく様子です。
数匹を観察用に校内で飼育していたところ、脱皮の様子を見ることができました。
貴重な写真です。
『茶・白』の幼虫から『黄緑色』に変わっていく様子です。
数匹を観察用に校内で飼育していたところ、脱皮の様子を見ることができました。
貴重な写真です。