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カテゴリ:3年生
3年 道徳の授業
11月14日(月)2校時、3年1組において、道徳教育推進教師養成講座の研修を基にした道徳の教科化へ向けた授業実践を行いました。「ぼくらのビー玉コースター」という資料をとおして学習を進めました。
3年 学芸会練習
11月10日(木)の3年生の練習の様子です。劇の流れや立ち位置を確認しました。
安全指導
11月8日(火)毎月1回実施している朝の時間を活用した安全指導の様子です。本日は、当番や係の仕事中等の事故防止について話し合ったり確認したりしました。写真は3年生の様子です。
3年1組
3年2組
3年1組
3年2組
3年 朝読書
11月1日(火)3年生の朝読書の様子です。
3年1組
3年2組
3年1組
3年2組
3年 授業の様子
10月31日(月)5校時、3年生の授業の様子です。1組は国語でした。図書室を利用していました。2組は体育でした。小型ハードル走に取り組みました。
3年1組
3年2組
3年1組
3年2組
3年 総合的な学習の時間
10月28日(金)3・4校時、3年生が総合的な学習の時間「9才のハローワーク」の活動に取り組みました。子どもたちは、高松町商店街の20の店舗で仕事体験をさせていただきました。高松町商店街の皆様ご協力ありがとうございました。
3年 研究授業
10月26日(水)5校時、3年2組において国語の研究授業を行いました。子どもたちは、「ちいちゃんのかげおくり」の学習をしました。
3年 授業の様子
10月18日(火)2校時、3年生の授業の様子です。1・2組とも国語の学習でした。1組は学芸会の台本の内容の読み取り、2組は「ちいちゃんのかげおくり」の学習に取り組みました。
3年1組
3年2組
3年1組
3年2組
3年 理科見学
10月12日(水)3年生が多摩動物公園へ理科見学に行きました。子どもたちは昆虫館で昆虫について学習しました。
若手教員育成研修
立川市では、若手教員の指導力等の向上を図るため、若手教員育成研修を実施しています。校内でも、若手教員の指導力等の向上に向けた様々な研修を行っています。本日(9月23日(金))、3年2組において、学校教育サポートセンター指導員による初任者教員の授業観察(道徳の時間)がありました。
3年 授業の様子(算数)
9月14日(水)1校時、3年生の算数(じっくりコース)の授業の様子です。かけ算の暗算の仕方を学習しました。
3年 授業の様子(算数)
9月13日(火)2校時、3年生の算数(コース)の授業の様子です。かけ算のひっ算の仕方を学習しました。
3年 スーパーマーケット見学
9月12日(火)2・3校時、3年生が社会科の学習として近所のスーパーマーケットに見学に行きました。店の方から話を伺った後、店内を見学させていただきました。
3年 授業の様子
9月7日(水)3年生の授業の様子です。本日は1・2組とも身体測定がありました。
3年1組 保健指導(身体測定前に実施)
3年2組 社会
3年1組 保健指導(身体測定前に実施)
3年2組 社会
1学期給食終了
本日(7月15日(金))は1学期の給食終了日でした。メニューは、牛乳・ソフトフランス・豚肉のトマト煮・パセリポテト・ごぼうサラダでした。おいしくいただきました。ごちそうさまでした。
本日の献立
3年1組
3年2組
本日の献立
3年1組
3年2組
若手教員育成研修
立川市では、若手教員の指導力等の向上を図るため、若手教員育成研修を実施しています。校内でも、若手教員の指導力等の向上に向けた様々な研修を行っています。本日(6月30日(木))、3年2組において、学校教育サポートセンター指導員による初任者教員の授業観察がありました。
3年 自転車免許教室(検定)
6月24日(金)3年生自転車免許教室がありました。今日は、実技練習の後、検定を行いました。ご指導いただいた警察・安全協会の皆さん、お手伝いいただいた保護者の皆さん、ありがとうございました。
3年 授業の様子
6月23日(木)2校時の3年生の算数習熟度別の授業の様子です。大きい数のひっ算の仕方について学習しました。立川市教育委員会から指導主事等が習熟度別授業の視察に来ました。
じっくりコース
しっかりコース
ぐんぐんコース
じっくりコース
しっかりコース
ぐんぐんコース
3年 社会科見学
6月21日(火)3年生が社会科見学に行きました。雨のため、うど農家の見学ができなくなり、予定を変更して実施しました。古民家園、総合リサイクルセンター、歴史民俗資料館を見学しました。
古民家園
リサイクルセンター
歴史民俗資料館
古民家園
リサイクルセンター
歴史民俗資料館
3年 食育
6月17日(金)3年生が立川市農研会(立川市内の農家)による食育授業「野菜博士になろう」を受けました。立川の農業についてのお話を伺いました。たくさんの野菜も見せていただきました。
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