校長日誌

世界３６か国９２人のアーティストが、この場所のために１０９点の作品を制作しました。

今日は、５年生がその作品を鑑賞しました。

ファーレ立川アートとは、イタリア語の「FARE（創造する、生み出すの意）」に立川の頭文字Tを付けた「ファーレ（FARET）立川にあるパブリックアートです。

ファーレ倶楽部の皆様、また、付き添いの保護者の皆様、本日はありがとうございました。

今日の献立です。

・ごはん

・てづくりふりかけ

・さけのたつたあげ

・こまつなとにんじんのあえもの

・あきのみかくくずかけじる

・ぎゅうにゅう

立川市学校給食共同調理場の皆様、いつもおいしい給食をありがとうございます。

感謝していただきます。

２年生が生活科見学で多摩動物公園へ行ってきました。

晴天に恵まれ、園内を気持ちよく歩くことができました。

事前に決めた動物の絵をクレヨンでかきました。

絵をかき終えたら、待ちに待ったお弁当の時間です。

愛情がたくさん込められたお弁当を美味しそうに食べていました。

たくさん歩いて少し疲れましたが、楽しい一日でした。

本日、第二回学校運営協議会が開かれました。

今回は全クラスの授業を参観した後、ご意見等をいただきました。

子どもたちが意欲的に学習している、教室がきれいで整っている等、お褒めの言葉をいただきました。

課題につきましては、日々の教育活動を通して改善して参ります。

委員の皆様、本日はありがとうございました。

今日の献立です。

・ごはん

・あじのなんばんづけ

・しらたきのピリからいため

・きのこじる

・ぎゅうにゅう

立川市学校給食共同調理場の皆様、いつもおいしい給食をありがとうございます。

感謝していただきます。

１時間目、１年生の様子です。

この時間は、水の体積に着目し体積の比べ方を考えました。

大きさの違う二つ容器（ペットボトル）に入っている水の量を比べました。

続いて、三つの容器に入っている水の量を比べる方法を考えました。

子どもたちからは、たくさんの考え方が出されました。

同じ大きの三つの容器に移し替えて比べるなど、実際に水を使って比べてみました。

とても意欲的に取り組んでいました。

５校時、体育（バスケットボール）の研究授業が行われました。

今年度は、「自ら運動に親しむ児童の育成」を研究テーマに掲げ、校内研究に取り組んでいます。

この時間のめあては、「ルールの工夫の仕方を知り、よりよいルールを考えよう」です。

各チームごとに動きの確認等をした後、３対３のゲームをしました。

一人一人の運動量が多く、パスやシュートがたくさんできました。

子どもたちは、とても楽しそうにゲームをしていました。

授業後には研究協議会において授業の振り返りをしました。

指導主事の先生を講師にお招きし、指導・講評をいただきました。

引き続き、授業改善に取り組んで参ります。

今日の献立です。

・スパゲッティミートソース

・コロコロサラダ

・みかん

・ぎゅうにゅう

立川市学校給食共同調理場の皆様、いつもおいしい給食をありがとうございます。

感謝していただきます。

５時間目、３年生の教室で教育実習生による研究授業が行われました。

めあては、「１６✕４の筆算の仕方を考えよう」です。

すでに習ったことをもとに考えました。

１６✕４　を　６✕４　と　１０✕４　に分けて考えました。

そして、筆算（縦書きの計算）の仕方を考えました。

６✕４＝２４　の「２」が十の位になるので、小さく書いておくことも学習しました。

多くの教員が見ている中、子どもたちは集中して学習していました。

今日の献立です。

・ごはん

・ぶたにくのしょうがやき

・にんじんしりしり

・はくさいのとうにゅうみそしる

・ぎゅうにゅう

立川市学校給食共同調理場の皆様、いつもおいしい給食をありがとうございます。

感謝していただきます。