学校のできごと

明日はいよいよ運動会
生徒たちは準備を進めています
　今日は朝から激しい雨が降り続き、明日の運動会の実施が危ぶまれるところでしたが、雨は予報通り、午後に上がり、運動会の準備を進めることができています。
　一昨年度の本校の校庭であったら、おそらくまだ校庭には水たまりが多く残り、準備も滞る状態だったでしょう。しかし、昨年度保健体育科の講師を含む教員と２名の用務主事が連日校庭の土を整えました。そのことがあり、今回あれだけ降雨量があっても、水たまりのない校庭が保てています。
　こうして、運動会が開催できるのには、見えるところはじめ見えにくいところでもいろいろな方々が力を尽くしてくれていることを感じます。明日は、これまでお世話になった方々への感謝の気持ちを込めて運動会を開催したいと思います。
○テント設営準備

○テント設営準備

○テント設営準備

○校庭にある石を一つ一つ拾い片付けていきます。

○入場門と退場門は美術部の生徒たちによる力作。こちらは退場門。

○こちらは入場門。

○入場門の設置です。

○吹奏楽部の生徒たちは演奏の練習を続けています。明日の運動会は吹奏楽部演奏のファンファーレで始まります。

放課後の校庭に響く担任の名前??
　放課後練習では、学年種目の練習が行われています。３年の「大むかで」の生徒の掛け声、また、２年の「ハリケーン」の生徒の掛け声を聞いていると、どこかで聞いたことがある名前のような？どうやら気持ちを揃えて合わせるための掛け声が自分のクラスの担任名のようです。みんな担任の先生のことが気に入っているようす。そして、担任の先生のためにも頑張ろうとしている気持ちが伝わってきますね。クラスが一つになっていることを感じますね。
○３年「大むかで」



○２年「ハリケーン」



○１年「多摩川下り」

１年生の体育の授業での運動会練習
　昨日の予行の様子のお知らせは改めてします。１年生の体育の授業では、運動会の種目練習の他、全員リレー、チームジャンプが行われていました。
○バトンパスもうまくできるようになってきたかな？

○はい、まかせたぞ！

明日の予行練習に向けて、生徒たちは準備をします
　明日、２５日（水）は、運動会予行があります。そのため、テントの設営、放送器具の準備、ライン引きなど、様々な用意をします。係になっている生徒たちは、みんなのために、明日の予行が順調に進むようにと、係生徒同士が協力し合って準備をしています。こうした一つ一つの支えがあって運動会は成り立っています。
○テントを設営しています。

○用具などの準備をしています。校庭には、テストアナウンスが流れています。

○コースのラインを引いています。技術を要します。生徒が引いています。

○吹奏楽部は、行進しながらの演奏の練習に力を注いでいます。がんばっています。


○主に学年種目に使用する道具が収納されています。

３年生の学年練習
　行進、ラジオ体操を行っていました。運動会実行委員の生徒が指示を出し、改善するとよいことなどについて伝えます。３年生は、中学校生活最後の運動会の思いがあることから、かける気持ちも強いです。
　３年生は、運動会の準備と並行して修学旅行の準備を進めています。こちらは、修学旅行実行委員の生徒が中心になって、各学級での話し合いが進んでいます。
○入場行進練習

○入場行進練習

○ラジオ体操　

○３年　全員リレーの練習

○最後に「運動会実行委員」より学年練習全体を通して講評があります。

今日も朝の校庭には生徒たちの声が響きます
　朝、８時２５分から全校一斉に始まる朝練習。出席確認の終わったクラスから早速練習が始まります。「並んでー」「縄をはれー」「声出そう！」「せ～の～、いち、に、さん、」と生徒たちは大きな声を掛け合っています。今日は３０回近く連続ジャンプできていたクラスがありました。思わず大歓声！

今週末、土曜日が運動会
今、生徒たちは練習に一層励んでいます
　５月２８日（土曜日）がいよいよ運動会です。今日（５月２３日・月）は、朝練習の場面から全校の練習になりました。気持ちを高まっています。行進練習、チームジャンプ、交流種目の練習を主に行いました。指示は、運動会実行委員の生徒が中心になって行います。今日の課題は、移動の際に機敏に動く、でしたが、チームジャンプの隊形を作る際も、どの学年も走って行動ができていたことが良かったです。
○教育実習生のあいさつ。今日から３週間です。

○行進練習

○チームジャンプ、一体感も出てきました。

○３年生は一際声も大きく、気合が入っています。

土曜補習教室で主体的な学習態度を身に付ける
　運動会１週間前の土曜日。土曜補習教室で学習に取り組む生徒がいます。自分で学習する内容について自ら取り組みながら、分からないところ、確かめたいところ、聞いてみたいところを学習支援員、教員に聞きながら、分かるようにしていきます。
　教え合ったり、質問したりする教室は、視聴覚室。黙々と集中して自習する教室は図書室が用意されています。こうした取り組みを通して、生徒たちは主体的に学習に取り組む態度を育てています。
○学習支援員に質問したり、会話をしたりしながら理解を深めていきます。

○ここは集中して自習する部屋。筆記用具で文字を書く音が響くくらい集中していました。

○１年生。自分たちで学習する内容をもち、質問をしています。

○これは、３年生の修学旅行のスローガンです。６月７～９日です。

今日も青空のもと、練習に熱が入ります
　昨日は、前の日の雨の影響で校庭を目いっぱい使っての練習ができませんでしたが、今日は、校庭の状態も良くなり、快晴のもとで朝から全校あげての練習を行うことができました。朝は、チームジャンプの練習です。３年生は、連続して２０回以上跳ぶことができ、拍手がおこります。１年生は、その姿を見ることで勉強になります。どうすればみんなの気持ちを一つにして跳べるようになるのか。ここでも学び合いがあります。
○朝練習

○朝練習

○朝練習

○２年学年練習　行進練習です。運動会実行委員の生徒が全体の指示をします。

主体的な学び、能動的な学びとは
　学校は、運動会に向けて取り組みが進んでいる中ですが、本校の教員は生徒の主体的な学びや能動的な学びを促すにはどのように授業を進めていくことがよいのかについて、研修をしています。５月１８日（水）は、第３回行内研修会がありました。
　今回は、生徒が見通しをもって粘り強く取り組み、自らの学習活動を振り返って次につなげる、主体的な学びについて研修をしました。本校では、授業を通して、何が身に付いたか、どうして間違えたのかを振り返りシートなどに生徒自身が一人一人書くことで学びの確認をしています。この日の研修会では、各教員が取り組んでいる振り返りについて、実際の生徒の記入から、より良い「振り返り」の取り組ませ方を学びました。
○自分の教科以外の生徒の記した「振り返りシート」を見合います。

○どうすればより良い振り返りができるのか教員も学び合っています。