学校のできごと

９月26日（月）３時間目、３・４年生（中学年）は合同で運動会の練習を行いました。
表現の演目「エイサー」です。曲は『ダイナミック琉球』です。
８月31日以来、一ヵ月近くがんばって来ました。

9月26日（月）朝夕はしのぎやすくなってきたかと思えば、今朝は気温が高くなっています。
３連休は体を休めることができましたか？

８時30分から、全校朝会（オンライン）を行いました。
はじめに、校長先生のお話がありました。
今週土曜日、10月１日はいよいよ運動会です。
今週は本番に向けて精一杯練習してください。
皆さんに質問です。
運動会本番で、皆さんが自分の力を全て出し切るには、何が大切でしょうか？
もちろん、一生懸命に練習することは大切です。
それ以外、お家でできることです。何だと思いますか？
答えはたくさんあります。
今日は、その中の一つ、「すいみん」について簡単にお話しします。
皆さんは、一日何時間くらい寝ていますか？
学年にもよりますが、８～10時間くらいがよいと言われています。
「すいみん」をとることで、体によいことがあります。
それは、疲れをとることができるということです。
皆さんは、９月に入ってから運動会の練習が多くなり、自分では気付かないうちに体が疲れているのではないでしょうか。
今週は本番が近付いているため、練習に熱が入り、疲れが出てきます。
そのまま当日を迎えると、十分に力を出し切れなくなってしまうかもしれません。
特に今週は、しっかり「すいみん」をとることを心掛けましょう。
その他、食事で栄養を摂ることや、ストレッチをして筋肉疲労をとることなども大切です。
体によいことをやってみましょう。
皆さんのご家族や地域の方々、もちろん先生たちも、運動会をとても楽しみにしています。
本番には、元気な姿を見せてください。

校長先生のお話の後、今週は運動会練習で慌ただしくなるので、いつも次に何をするかを考えて行動しよう、そして元気に運動会当日を迎えよう、と注意喚起を行いました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　１年１組


　　　　　　　　　　　　　　　　　１年２組

９月21日（水）台風も去り、昨晩は一転して肌寒いくらい気温が下がりました。
今日も、秋風が吹き、過ごしやすくなっています。

４年生の３・４時間目は防災授業です。
立川市防災課の職員の方から、「立川市の防災対策」についてご説明をいただきました。

「被害想定」から、「防災・減災の取組」、「市民・地域、事業者等の連携・協同」など、パンフレットを使いながら、解説をいただきました。
まちづくりや仕組みづくりがポイントです。

お話をうかがいながら、「公助」「自助」「共助」の考え方で防災対策を整理していきました。
特に、避難所の設営については、動画を使って理解が深まりました。

子どもたちからは、「立川市に避難所はいくつありますか？」「立川市の避難訓練は、どこで、何回くらい行われていますか？」「体育館以外で、避難所になる施設はどのような所ですか？」など、活発に質問が出され、丁寧にお答えいただきました。

今回の授業を踏まえて、「自分ができること」を考えていきます。

写真は、３時間目の４年１組の様子です。
本日は、分かりやすい授業をどうもありがとうございました。

９月20日（火）心配された台風14号は、温帯性低気圧に変わりましたが、依然として雨風が強くなっています。

本日から、立川第二中学校の２年生３名による職場体験が始まりました。
コロナ禍ということもあって、約３年ぶりの再開です。
21日（木）までの３日間、本校を教育現場として経験する取り組みです。

本日は、１・６年生の学級活動で運動会の花笠音頭で使う「花笠」の制作を手伝ったり、６年生の算数の学習サポートをしたりしました。

活動は、当校教員と話し合いながら進めました。
「仕事のやりがいは何ですか？」という質問に対し、
教員の方は「子どもたちが成長した時に、やりがいを感じます」と答えるなどのやりとりが行われていました。

第二中学の皆さん、初日の活動、お疲れさまでした！！
どうもありがとうございました。

　　　　　　　　　　　　　立川第二中学の皆さんの紹介


　　　　　　　　　　　　　　　「花笠」制作中


　　　　　　　　　　　　　　　　「花笠」制作中


　　　　　　　「花笠」完成　　　　　　　　　　　算数サポート（６年生）


　　　　　　　　　　　　　　　算数サポート（６年生）

９月16日（金）６年２組の３時間目は道徳です。

今日のテーマは、「自由と自分勝手」です。
「修学旅行の夜、人に迷惑をかけないように、気をつけておしゃべりをする」
これは自由ですか？それとも、自分勝手ですか？

自由と自分勝手はどう違うのか？
教科書を読んで、自分で考えたり、友だち同士で話し合ったりしました。
教科書の文章では、消灯後おしゃべりで騒がしくしてしまい、先生に叱られます。
叱られた後の「わたし」について、子どもたちから多くの意見が出ました。
タブレットPCのジャムボードも使い、自分の考えを書き留めていきました。
それを、班で意見交換をして、考えをまとめました。

「自由」と思っていたことが「自分勝手」になってしまった経験はありませんか？
子どもたちはこの経験について、一生懸命キーボードを打ち込んで、振り返りを行っていました。