学校のできごと

10月13日木曜日
図書ボランティアの方々による『朝の読み聞かせ』がありました。
今日は、5年生の教室で行われました。
図書ボランティアの皆さん、本当にありがとうございました。

10月12日（水）１年生の３時間目は体育です。

準備運動をしてから、「跳（ちょう）の運動遊び」を行いました。
助走をつけて、片足で踏み切りを行い、前方や上方に跳んだりすることを楽しむ運動遊びです。

リレー形式で、友だちの跳び方を見たり真似したりしながら、元気に走って運動しました。

走り終えたらきちんと整列します。
用具の準備と後片付けも、自分たちで行いました。

10月11日（火）５年生の図工の授業は、立川駅前の街なかに配置されている「ファーレ立川アート」の作品鑑賞です。

10月11日（火）連休明けの朝、秋晴れのさわやかな陽気となっています。

６年生の２時間目は、卒業文集作成の作業を行いました。
１組と２組で分担します。
１組はクラスページの表紙や内容を考えます。
２組は教職員の皆さんへの「卒業文集原稿のお願い」の依頼文を考えます。

今年度も半分過ぎ、そろそろ「卒業」に向けての準備が始まりました。

10月７日（金）朝から雨が降り、気温がグッと下がっています。

８時30分から、委員会発表集会をオンラインで行いました。
今日は、図書委員会の発表です。
読書の秋、おすすめの本の紹介を行いました。
どれも、図書室で読むことができます。

タイトルは次のとおりです。
【低学年向け】
『りょうりを してはいけない なべ』シゲタ  サヤカ
【中学年向け】
『SDGsのひみつ』まつもと めいこ
『モンゴメリ』松本 侑子 監修
【高学年向け】
宮沢賢治の以下の著作
『注文の多い料理店』
『セロ弾きのゴーシュ』
『風の又三郎』
『銀河鉄道の夜』

来週10月11日（火）からは、読書旬間が始まります。
良い本を、たくさん読みましょう！！
図書委員会の皆さん、本の紹介をどうもありがとう！！

　　　　　　　　２年１組


　　　　　　　　２年２組

　　　　　　　　　　　　　　　　80ｍ走（３年生）


　　　　　　　　　　　　　　　　80ｍ走（３年生）


　　　　　　　　　　　　　　　　80ｍ走（４年生）


　　　　　　　　　　　　　　　　80ｍ走（４年生）


　　　　　　　　　　　　　　玉入れ（３・４年生）


　　　　　　　　　　　　　　玉入れ（３・４年生）


　　　　　　　　　　　　ダイナミック琉球（３・４年生）


　　　　　　　　　　　　ダイナミック琉球（３・４年生）

中学年の部に続いて、高学年（５・６年生）の演技です。

100ｍ走は、さすがという走りを見せてくれました。
より力強く、より速く走ることができました。

表現「南砂ソーラン２０２２」は、ダイナミックで見事なパフォーマンスとなりました。
練習の総決算、と言える踊りでした。

最後を飾る高学年リレーは、息詰まる熱戦となりました。
保護者の皆さまや子どもたちの声援の中、代表選手たちが全力疾走しました。

５・６年生は力を合わせて、演技に取り組みました。
特に６年生は最後の運動会。力を出し切りました！！

　　　　　　　　　　　　　　　　100ｍ走（５年生）


　　　　　　　　　　　　　　　　100ｍ走（５年生）


　　　　　　　　　　　　　　　100ｍ走（６年生）


　　　　　　　　　　　　　　　100ｍ走（６年生）


　　　　　　　　　　　　　　　玉入れ（５・６年生）



　　　　　　　　　　　　　　　玉入れ（５・６年生）


　　　　　　　　　　　　南砂ソーラン2022（５・６年生）


　　　　　　　　　　　　南砂ソーラン2022（５・６年生）


　　　　　　　　　　　高学年リレー（５・６年生）～代表


高学年リレー（５・６年生）～代表

９月28日（水）もうすぐ10月というのに、今日も少し強めの日差しが校庭に降り注いでいます。

明日の鑑賞日は、３年生から６年生の先輩たちに仕上がりを見てもらいます。
１・２年生の健闘を祈ります！！

９月27日（火）朝から空は青々と晴れ上がり、昨日に続き気温が高くなっています。

５・６年生の１時間目は、共同で運動会の踊りの練習です。
10月１日に向けて、仕上げの段階に入っています。

はじめに、玉入れの途中で踊る『ジンギスカン』です。ほぼ、マスターできています。

次は、入場時の曲『青と夏』(歌：Mrs.GREEN APPLE、作詞・作曲：大森元貴)です。これは、楽しく笑顔で踊ります。

それから、表現の演目『ソーラン節』を練習しました。
今日は、目線、腕の位置、姿勢の高さをポイントに、細かい箇所を修正していきました。

青空の下、子供たちはパフォーマンスの完成を目指してがんばっていました。
６年生は、最後の運動会になります。
５年生と一緒に、きっと感動を与えてくれることでしょう。

９月26日（月）３時間目、３・４年生（中学年）は合同で運動会の練習を行いました。
表現の演目「エイサー」です。曲は『ダイナミック琉球』です。
８月31日以来、一ヵ月近くがんばって来ました。

9月26日（月）朝夕はしのぎやすくなってきたかと思えば、今朝は気温が高くなっています。
３連休は体を休めることができましたか？

８時30分から、全校朝会（オンライン）を行いました。
はじめに、校長先生のお話がありました。
今週土曜日、10月１日はいよいよ運動会です。
今週は本番に向けて精一杯練習してください。
皆さんに質問です。
運動会本番で、皆さんが自分の力を全て出し切るには、何が大切でしょうか？
もちろん、一生懸命に練習することは大切です。
それ以外、お家でできることです。何だと思いますか？
答えはたくさんあります。
今日は、その中の一つ、「すいみん」について簡単にお話しします。
皆さんは、一日何時間くらい寝ていますか？
学年にもよりますが、８～10時間くらいがよいと言われています。
「すいみん」をとることで、体によいことがあります。
それは、疲れをとることができるということです。
皆さんは、９月に入ってから運動会の練習が多くなり、自分では気付かないうちに体が疲れているのではないでしょうか。
今週は本番が近付いているため、練習に熱が入り、疲れが出てきます。
そのまま当日を迎えると、十分に力を出し切れなくなってしまうかもしれません。
特に今週は、しっかり「すいみん」をとることを心掛けましょう。
その他、食事で栄養を摂ることや、ストレッチをして筋肉疲労をとることなども大切です。
体によいことをやってみましょう。
皆さんのご家族や地域の方々、もちろん先生たちも、運動会をとても楽しみにしています。
本番には、元気な姿を見せてください。

校長先生のお話の後、今週は運動会練習で慌ただしくなるので、いつも次に何をするかを考えて行動しよう、そして元気に運動会当日を迎えよう、と注意喚起を行いました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　１年１組


　　　　　　　　　　　　　　　　　１年２組

９月21日（水）台風も去り、昨晩は一転して肌寒いくらい気温が下がりました。
今日も、秋風が吹き、過ごしやすくなっています。

４年生の３・４時間目は防災授業です。
立川市防災課の職員の方から、「立川市の防災対策」についてご説明をいただきました。

「被害想定」から、「防災・減災の取組」、「市民・地域、事業者等の連携・協同」など、パンフレットを使いながら、解説をいただきました。
まちづくりや仕組みづくりがポイントです。

お話をうかがいながら、「公助」「自助」「共助」の考え方で防災対策を整理していきました。
特に、避難所の設営については、動画を使って理解が深まりました。

子どもたちからは、「立川市に避難所はいくつありますか？」「立川市の避難訓練は、どこで、何回くらい行われていますか？」「体育館以外で、避難所になる施設はどのような所ですか？」など、活発に質問が出され、丁寧にお答えいただきました。

今回の授業を踏まえて、「自分ができること」を考えていきます。

写真は、３時間目の４年１組の様子です。
本日は、分かりやすい授業をどうもありがとうございました。

９月20日（火）心配された台風14号は、温帯性低気圧に変わりましたが、依然として雨風が強くなっています。

本日から、立川第二中学校の２年生３名による職場体験が始まりました。
コロナ禍ということもあって、約３年ぶりの再開です。
21日（木）までの３日間、本校を教育現場として経験する取り組みです。

本日は、１・６年生の学級活動で運動会の花笠音頭で使う「花笠」の制作を手伝ったり、６年生の算数の学習サポートをしたりしました。

活動は、当校教員と話し合いながら進めました。
「仕事のやりがいは何ですか？」という質問に対し、
教員の方は「子どもたちが成長した時に、やりがいを感じます」と答えるなどのやりとりが行われていました。

第二中学の皆さん、初日の活動、お疲れさまでした！！
どうもありがとうございました。

　　　　　　　　　　　　　立川第二中学の皆さんの紹介


　　　　　　　　　　　　　　　「花笠」制作中


　　　　　　　　　　　　　　　　「花笠」制作中


　　　　　　　「花笠」完成　　　　　　　　　　　算数サポート（６年生）


　　　　　　　　　　　　　　　算数サポート（６年生）

９月16日（金）６年２組の３時間目は道徳です。

今日のテーマは、「自由と自分勝手」です。
「修学旅行の夜、人に迷惑をかけないように、気をつけておしゃべりをする」
これは自由ですか？それとも、自分勝手ですか？

自由と自分勝手はどう違うのか？
教科書を読んで、自分で考えたり、友だち同士で話し合ったりしました。
教科書の文章では、消灯後おしゃべりで騒がしくしてしまい、先生に叱られます。
叱られた後の「わたし」について、子どもたちから多くの意見が出ました。
タブレットPCのジャムボードも使い、自分の考えを書き留めていきました。
それを、班で意見交換をして、考えをまとめました。

「自由」と思っていたことが「自分勝手」になってしまった経験はありませんか？
子どもたちはこの経験について、一生懸命キーボードを打ち込んで、振り返りを行っていました。