カテゴリ:２年生

　今週火曜日の３，４校時、２年生は生活科の校外学習で「まちたんけん」を実施しました。子どもたちは、学校周辺にある保育園、幼稚園、クリーニング店、理容室、カフェ、酒屋等をグループで訪問し、働く人々にインタビュー活動を行いました。

　子どもたちは緊張しながらも、これまでの挨拶や質問の練習を生かして、お店の方に懸命にインタビューする姿が見られ、立派でした。

　ご多用にもかかわらず、どの施設でも温かく丁寧に子どもたちのインタビューに向き合っていただき、たくさんのご回答をいただくことができました。また、１０名を超える保護者ボランティアの方にもご来校いただき、各グループの引率・安全管理にご尽力をいただきました。

　こうした子どもたち主体の新しい学習活動を実施するにあたり、たくさんのご協力をいただいた全ての皆様方に心より御礼と感謝を申し上げます。

　先日、２年生が生活科の学習で、１年生に学校案内をしていました。今回は、「保健室・職員室・音楽室・図工室・図書室」の５つの部屋を２年生が１年生をアテンドして、それぞれのお部屋の紹介をするという学習です。私は、とても熱心に活動に取り組む２年生と１年生のすてきな様子を見て、子どもたちに校長室にも入ってもらうことにしました。

　すると、２年生の子どもたちは、「あそこにたくさんの校長先生の写真があります」「ここには、１年生の入学式の写真があります」「校長先生は、大谷翔平選手が大好きです笑」など、アドリブを効かせた話をする姿がとても微笑ましかったです。

　１年生も２年生も共に育つ共育活動がしっかりとできたよい学習活動になり、本当によかったと思いました。

　先週木曜日の朝、２年生主催の音楽朝会が開かれました。予想よりもたくさんの保護者の方がお越しになってくださったこともあり、当初子どもたちからは大きな緊張感が伝わってきました。

　いざ、発表会がスタートすると、学校生活にちなんだ曲の歌唱や合奏など、とても生き生きとした表情で懸命に披露する姿を見せてくれました。特に最後の「ありがとう花」の歌唱では、子どもたちが体全体を使って大きな声で朗々と歌う姿が輝いていました。

　今日のお礼の言葉でもお伝えしたのですが、やはり子どもたちは保護者の皆様に自分たちの取組を見ていただけると、本来持っている力を全開して発揮することができ、それが大きな成長へとつながります。

　本日は、ご多用の中ご来校いただいた保護者の皆様に心より感謝申し上げます。

　２６日（月）の３校時、体育館で２年生主催の「おもちゃランド」が開催されました。お客さんは、１年生です。これは、生活科の学習の一環で、２年生が作った動くおもちゃ等を活用して、出店スタイルで各ブースにおいて１年生を楽しませるという取組です。

　この学習を行うにあたり、２年生は教師の指示は最小限で、できる限り自分たちで考えて、イベントを企画・運営する姿勢が準備の段階から見られました。ただ、おもちゃを作って終わりではなく、こうして下級生を楽しませる取組は、１年生も２年生もお互いに成長できる貴重な機会です。

　今回もてなしてもらった１年生がきっと来年２年生になり、自分たちがもてなし役として新１年生を大いに楽しませてくれることでしょう。微笑ましさと２年生の先輩としてのかっこいい姿を見ることができて、とても嬉しく有意義な時間となりました。

　１７日（水）の朝、私が８時過ぎに西門・東門へ行くと、すでに２年１組（＝写真左・縦スクロールだと１枚目）、２年２組（＝写真右・縦スクロールだと２枚目）が、元気よく挨拶をしてくれていました。一番感心したのは、それぞれの学級のまとまりと立ち姿が整然としているところです。

　こうして学級が一つになって挨拶をしてくれると大きなパワーとなって、登校してくる子どもたちの心を明るくするという波及効果が生じます。

　私とともに大山小に入ってきた子どもたちですが、こうした成長した姿を見ることができ、本当に嬉しかったです。これからの活躍も期待しています！