Hello 校長室

　昨日は｢14歳の君へ｣という本を読みました。その中に｢勉学｣という章があります。著者の池田昌子さんは、本当の勉強は、考えることであることを述べています。｢教わったことについて､自分で考えていることだ。君は授業で教わったことについて､自分で考えたことがありますか。｣と問いかけています。文法や年号を覚えることは、考えずに覚えるのですぐ忘れてしまう。それは賢い人にはならない。考えることによって｢自分を知る｣につながり、知ることの本当の面白さが分かるとも伝えています。私たちが中学生の頃は、覚えることが中心でありましたが、今は自分のこととして考えることが求められています。考える楽しさをたくさん感じてほしいと思います。考えても答えが出ないことも多いでしょう。その考えることの積み重ねが、本当の勉強であり、人類の進歩につながるのです。

　昨日は本を2冊読みました。その内の1冊は、｢ビリギャルがまたビリになった日｣という本です。偏差値30から慶應義塾大学に進学したことで有名になり、映画化もされたビリギャルの軌跡とその後の様子が書かれています。2022年にはコロンビア大学教育大学院で認知科学を研究しているそうです。教育に関心をもって常に挑戦している姿に圧倒されます。本の中で勉強は、何のためにするか書いています。｢自分にいつか､子どもに限らず､命にかえてでも守りたいものができたときに､その存在をしっかり守る力の土台になるのが､生きた知識で､それを得るためにするのが｢勉強｣なんじゃないかと思う。・・・勉強って自分のためにするんじゃない。｢誰かのために｣するものなんだと､私は思っている・・・誰か､守りたいものができたとき、誰かを助けてあげたいとき、社会の不条理に気づいたときに､それを解決したいと思ったときのために､備えておくためにするのが勉強だ｣と伝えています。ビリギャルさんも中学生や高校生の時に、勉強の意味を見いだせなかったようですが、今は大人も学び続ける大切さを伝えています。生徒の皆さんも｢どうして勉強するのか｣考えてみてください。

　世界で最も貧しい大統領と呼ばれたウルグアイ元大統領､ホセ・ムヒカさんが89歳の人生を閉じたニュースが流れていました。2012年の国連の演説の内容が報道され、彼について調べたことを思い出しました。｢貧乏とは少ししか持っていないことではなく、無限に欲があり、いくらあっても満足しないこと｣｢私は、質素なだけで、貧しくない｣｢私たちは経済発展するためにこの地球にやってきたわけではありません｣　国連演説から13年、日本の今は物価が上昇し、生活を切り詰めている人もたくさんいます。現実の中で幸せではないと感じることは多いかと思いますが､｢人間の幸せ｣や｢心の豊かさ｣についてあらためて考えてみたいと思います。

　昨日の朝日新聞夕刊に戦後80年の今夏、スタジオジブリのアニメ映画｢火垂るの墓｣のネット配信が国内で初めて始まるとありました。テレビでの配信は2018年4月以降は行っていませんでした。太平洋戦争における神戸空襲の体験をモチーフに書いた同名小説が原作で､敗戦前後を懸命に生きる戦争孤児の兄妹を描いています。私は、この映画を観るたびに涙が出ていました。せつなさが迫ってくる映画でした。観る年代によって感じ方は、違うと思います。この映画が配信されることに様々な議論があったようですが、一度は観て自分で戦争や命について考える機会になるのではないかと思います。立川市では平和学習で広島に行く企画があります。各校1名の予定です。作文を書いて応募することになっています。是非、応募してみてください。

　学校だより（いしずえ）５月を配布したので御覧ください。　５月学校だより.pdf

　教育実習生が本校に4名来ています。私の教育実習はドラマのようだったと思い出します。スクールウォーズの中学校板といっても過言でないかもしれません。自分の力ではどうにもならないことを強烈に感じたことを思い出します。その中でも様々なことに挑戦させてもらいました。その経験は自分の糧になっていると感じています。ぜひ、教育実習生には失敗を恐れずに果敢にチャレンジして欲しいと思います。

　市内の中学校の2年生対象に､昨日､音楽鑑賞教室が実施されました。バスで国立音楽大学に行きました。指揮者を中心に様々な楽器の音色が一つになって曲になることにいつも驚きを感じます。私なら常に音がずれて迷惑ばかりかけるだろうなと思って鑑賞していました。楽器も色々あり、あらためて楽器を創造した人に感嘆するばかりです。これからも国立音楽大学では様々なイベントがあるようです。機会があれば皆さんも参観してみてください。

 パイプオルガン

　体育大会に向けての全体練習や学年練習が始まりました。朝礼の中では、自分のベストを尽くすことを話しました。運動が得意、苦手な人がいますが、一生懸命に取り組んでいれば、お互いに認め合い、応援したくなるはずです。チームはお互いを補完しあって一人ひとりの力を最大限に発揮することです。そのためには自分のベストを尽くすことが大切です。体調管理をしっかりしながら今の自分の力を発揮した後の君たちの未来がとても楽しみです。

　昨日の夜に本校の女生徒が、路上で動けなくなっていた高齢者の救助に積極的に行動していたという連絡が地域の方から入りました。困っている人に対して声をかけ、積極的に行動できることはとても素晴らしいです。その優しさと勇気ある行動に感謝です。ありがとうございます。また私が松葉杖で歩いている時も｢大丈夫ですか｣｢早く治るといいですね｣等と声をかけてくれる生徒が本校にたくさんいます。本校の誇りです。

　聞く、聴く、訊く、どれも｢きく｣と読みます。｢聞く｣は､きこえてくる音をきいている､｢聴く｣は､自ら進んできいている､意識してきいている､｢訊く｣は､尋ねるという意味が含まれ、相手から反応が欲しいと思ってきいている感じです。授業の中では、｢聴く｣から｢訊く｣であってほしいと思います。教員もまた聞くのではなく、聴く、さらに訊くことも意識してこどもと関わることが大切です。

廊下に貼ってある掲示物