日誌

　本日１校時に「６年生を送る会」がリモートで実施されました。
各学年からの感謝の気持ちや、６年生からのメッセージは、
動画にて上映されました。本当は、目の前で行いたいのですが、
現状ではこれが精一杯でした。それぞれの発達段階に応じて、
気持ちのこもった動画を見ることができました。
　このほか、１年生は、６年生が廊下を歩くときの花のアーチを作りました。
２年生は、記念のメダル作りを行いました。
３・４年生は、卒業式関係の装飾を作りました。
５年生は、全校の子が書いた６年生へのメッセージをまとめてくれました。
対面でできなかったのは残念ですが、
全校が一つになっての行事を実施できたことはとても良かったです。
６年生の思い出が一つ増えていてくれるといいですね。

＜３／８の献立＞
カレーライス
じゃこいりいためナムル
いちご２こ
牛乳

国語「すてきなところをつたえよう」
めあて「お手紙の下書きをしよう」





２年生は国語の学習で、お友達の良ところをを見つけて手紙を書くという活動をしています。
クラスルームから、ドキュメントで課題を配布しました。
ドキュメントは、ノートのように文章を書くことができるアプリです。

写真は、子どもたちが手紙の下書きをドキュメントに手書き入力している様子です。

タブレットでは紙に比べて、手軽に文字を消したり書き足したりすることができるため、
子どもたちは文の修正の負担が少なく、前向きに取り組んでいました。
今後もこのように、適宜タブレットを活用していきたいと思います。

＜３／７の献立＞
ジャージャー麺
ワンタンスープ
デコポン
牛乳

  　キラリでも、個々の課題に応じて、タブレットの活用を計画し、少しずつ取り組み始めました。（例えば、「文字なぞり」「ビジョントレーニング」のアプリの活用、「間違い探し」で片方の絵をタブレットに映して手元の絵と見比べる等）
　タブレットを活用することで読み書きへの抵抗感を減らし、楽しみながら学習できることを目指しています。

４年生は国語科の「調べて話そう、生活調査隊」の学習で
タブレットを活用しています。

生活の中で、「おこづかいの使い道」「ゲームをする時間」など疑問に思ったことについてタブレットのforms機能を活用してアンケートを行いました。
アンケートの質問項目や、答え方（チェックボックス、ラジオボタン、記述式など）も子ども達自身で考え、作成しました。




このforms機能を活用すると、
アンケート結果がすぐにグラフ化することができます。


アンケート結果から、わかったことをまとめ、発表をしていく予定です。
どのようなまとめになるか、楽しみです。

３月３日の献立

・黒砂糖パン
・チキンとほうれん草のグラタン
・かぶのポトフ
・りんごジュース

５年生の社会「自然災害とともに生きる」では、自然災害から日々の暮らしや命を守るための対策を調べてまとめ、発表しています。タブレットのスライドを使って実際の写真やイラストを入れて説明することで、見ている人にもわかりやすい発表ができています。
まとめや発表の際に何度も使ってきているので、子供たちもどんどん慣れてきて、より高い質のものを、作り上げるようになってきました。

学習のめあて「和音に合うせんりつをつくろう」

楽器の音色やリズムパターン、速さも工夫しながら、和音に合うせんりつをつくりました。あらかじめ入っている和音に使われている音(色)をせんりつに取り入れるとうまくいく、ということに気づき試行錯誤しながら作ったり、友だちに「ちょっと聴いて」と紹介したりしていました。

＜３／１の献立＞
ごはん
さばのおこうじやき
しらたきのピリ辛炒め
株の味噌汁