最近の学校の様子です

運動委員会が運営する、全員鬼ごっこも

2日目。４・５・６年生の回です。打ち合

わせをする、運動委員会の6年生と先生。

高学年らしい全力の鬼ごっこ。先生も参加して

迫力がありますね。

最後まで頑張ったのですが、赤い帽子の鬼が

みんなで追い詰めています。体力アップを目

的とした、２日間の取組でした。運動委員会

ありがとう！ 

６年生の教室にかざってある、１年生の

「お帰りなさい。」日光から帰ってきた、

６年生へのサプライズ。「おかえりなさい」

「いつもありがとう」など、キラキラ言葉

であふれています。 

これは、５年生の新作。２階の表示と

水鳥が見事なコラボです。「えーっ！」

と驚く、校内です。子どもたちも、作

品をじっとみたりしています。

朝会の校長先生のお話。暴力の事件について

①どんな理由があっても暴力はだめ。　殴って

　解決はできない。

②当該校２年生は、自分たちで考え行動した。

　怖かったと思うが、自分で考え行動したの

　はすごい。

③若葉台小でも、不審者訓練を同じよう

　に実施する。危険な時先生方はみんな

　を守ります。でも、もしもの時は、自

　分で考え行動できるようにしましょう。

という内容の、話でした。 

校長先生の熱心なお話を、いい姿勢で真

剣に聞く子どもたちです。 

不審者対応も含めた避難訓練や、セーフティ

教室、命の授業など計画して、安全指導に取

り組んでいます。写真は先週の１年生の歩行

訓練です。警察の方や安全協会のご指導や協

力を得て、特に横断歩道の歩き方を学びまし

た。年間計画に沿って、安全指導を行います。

今月の目標にそって、自分のものや、みんなで

使うものを大事にしていますか。授業で借りた

道具を、きちんともとに、返してくれたのは、

とても大切なことだと思う、というような内容

でした。

今週の朝会も、校長先生から、話の聞き方が

素晴らしいと、ほめていただきました。

中休みに、1年生から3年生が校庭へ

全員鬼ごっこ。思い切り走ります。

体力テストに合わせて、走力を

つけようと、行いました。想像

以上に盛り上がってました。

明日は4年から6年生が行います。

よく見ると、先生も参加してま

すね。

ああ階段登るの疲れたな。47階か、

えっ！これは、またもや5年生の

図工作品。一瞬ドキッとします。

 これは3階。駅のフォームのような掲示。

三階の表示をうまく利用しました。

 理科室の表示を利用して、すてきな

作品を製作中。

メダカの卵や子メダカが人気。奥の親メダカ

もじっくり見てくれました。

でた、人体模型。おもちゃだから怖くな

いけど嫌な人は見ないでね。というと、

みんな平気だよ。これは新品で、外国製。

説明書が英語でちんぷんかんぷんで困って

ます。子どもたちが

「これなんて言うの？」と聞くので「人体模型」

と言えばいいのに、そんな経緯からつい、

口から出た言葉は

「ポール君です。」

素直な質問にまいりました。

ポールと言っても、マッカートニー（元ビートル

ズ）です。牧さん（元指パッチン）ではありませ

ん。

みんなから「ポール君！」と言われて

幸せそう。顔も西洋風な顔に見えます。

怖がったらしまおうと思ったのですが、

よく見てくれました。

初めての（たぶん）顕微鏡。

「わーきれい！」と驚いています。

（理科は感動だ！）

何を見ているかというと・・・。

培養土の粒なのです。近くのお店に売っている

普通の土。

こんな感じ。実際はもっとキラキラしています。

火山性の土がきれいです。

探検したことをカードにまとめて

います。みんなよくかけてます。

最後に子どもたちからの質問コーナー。

「実験って何のためにするんですか？」とか

「なんで爆発するかもしれないのに、実験って

するんですか。」

などなどこれは真剣な質問です。学校では安全

にすれば、爆発はしません。などと言ったので

すが、哲学的な問いにたじたじでした。

鋭い、本質的な質問に、分かりやすく説

明するのは難しいことを再認識。

１時間ずつ、よく探検していた１年生でした。

１年生は、学校探検の真っ最中。図工室・音楽室

などいろんな教室などを探検しています。今日は

理科室にやってきました。発電機。ぐるぐる回す

とかざぐるまが回ったり、豆電球が付いたり。

早く回し過ぎると壊れるから気を付けてねと最初

に言ったらみんなきちんと守っていましたよ。

左は、鳴らすと音が違います。

「水の量が違うからでしょ！」と見事に

正解です。右は音叉で、震えている時だ

け音が鳴ることに気づいたようです。

「ボーン」と鳴らして、お坊さんのまね

をするユニークな子も。

てこですが、あまり説明せずつりあうかな？

と。みんなつりあわせることができました。

試行錯誤が、１年生なりにできるんですね。

苦労して、うまくいかないことを「てこずる」

と言いますが、じつはこの「てこ」からきて

いる言葉です。（去年知ったことをえらそうに

言ってます・・・）　

上の記事に続く

５・６年生はここに、ヘチマ・ホウセンカ・朝顔

ヒマワリなどなどを育てます。ちょっとだけ草む

しりを頼んだら、この笑顔。

あっという間にこんな袋が６つもできました。

ちょっとだけ自由にしたら、外の景色をよく

見たりして楽しく過ごしました。

学校の周囲の花壇も、黄色い花が増えてきました。

たんぽぽやたんぽぽと同じキク科のブタナなどで、

楽しませてくれています。なんでブタナなのか、調

べたら、フランスなどで「ブタのサラダ」という名

から来たそうで、食用なのだそうです。

家庭科室では、６年生が調理実習を

行っていました。エプロン、マスク

バンダナなど、支度は万全です。

手際よく野菜をいためているところでした。

ジュージューといい音がしています。

事前に、作り方、材料の量、盛り付け方など

ていねいに学習してからの実習でした。

料理名は「いろどりいため」。

真面目な話をすると、数年前は感染症のため

一切調理実習ができず。当時はメニューを考

えたり、材料なしでフライパンなどの器具の

使い方を学ぶ「エアー調理」など、苦労して

教えていたのがうそのよう。にこやかな様子

で、調理をしたものをいただけることが、大

事なんだと改めて、子どもたちの姿を見てて

思いました。

日光から戻ってきて、全員そろって久しぶりの

吹奏楽部の夕方練習です。思い思いに音を出し

たり、みんなでそろえたり。工夫した練習。こ

の音を夕方前に聴くのは久しぶりです。

これが、最も低い音を奏でる楽器でチューバ

です。低音を支える重要な役割を担うそうで

す。図書室にさりげなく置いてありましたが

大きい！「重くないの」と聞くと、担当の子

どもは「みんな聞くんだよね！」と笑顔。

そりゃ聞きたくなるような大きさです。練習は

この後も続きました。

2年生が、真剣に観察記録をとって

いるのはミニトマトです。今朝もた

くさんの子どもたちが、水やりをし

ていました。

板が少し濡れているのはそのためです。絵がだいぶ

進み、説明の文を書き始めているところでした。

「これ何を育てているの？」「ミニトマトだよ。」

「実ったらどうするの？」

「おうちにに持って帰って食べていいんだよ！」

「おーっ！頑張って！」

（私が食べるわけではないのですが、応援です。）

きっと真夏になったら、ほかの野菜も併せて、

サラダパーティーで、元気になることでしょう！

大事に育ててね！

たんぽぽ学級の畑で、今年は「スイカ」「きゅうり」「さつまいも」を育てていきます。水をあげるのはもちろんですが、４年生以上の子供たちは、成長を観察することもしています。

図工では、「若葉台小のキャラクターを描きたい！」という子がかわいい絵を描いてく

れました。日々、様々な学習を頑張っているたんぽぽ学級の子どもたちです。