学校のできごと

ビブリオバトル（書評合戦）２回戦　いよいよ明日は決勝戦！
　昨日もお伝えしましたが、１年ではビブリオバトルを行っています。２回戦目は、クラス全員の前で発表しています。今日のクラスも、発表した生徒は５分間をしっかりと使い切っていました。そして、質問もたくさん出ていました。本日、授業を参観していた校長も質問に参加していました。
　「なりたて中学生　初級編」（ひこ・田中 著）を紹介した生徒への校長の質問「あなたがその本で勇気づけられたのはどこですか？」　生徒「小学校の頃はよかったな、戻りたいなと思っている主人公を、友達が中学もいいところだよと励ますところです」
　どの生徒も質問に自分なりにしっかりと答えられていました。それにしても、中学１年のこの段階でこれだけの表現ができることに驚いています。１年の教員は皆、「小学校で、考えを表現することについて力をつけています」と、小学校でしっかりと指導がされていることを言います。私たち中学校側は、さらにこの力を伸ばしていかなければいけないと身を引き締めています。

　今日の授業で紹介されていた本
　「都会のトム＆ソーヤ」（はやみねかおる 著）　「リアル鬼ごっこ」（山田悠介 著）　「スキキライ」（藤谷燈子 著）　「なりたて中学生　初級編」（ひこ・田中 著）

　発表もすばらしいのですが、質問と答えがかみ合っていることがとてもよいことだと感じました。私たち大人が見習いたいです。

ビブリオバトル（書評合戦）２回戦が行われています
今回からクラス全員の前でプレゼンテーション
たくさん質問が出ます！いい質問とは、どんな質問か？

　今、１年の国語で「ビブリオバトル（書評合戦）」が行われていることについては、７月１０日のホームページで紹介をしています。その時は、１回戦なので、クラス内で４人一組になり、その中での本の紹介でしたが、２回戦は、そこで選ばれたチャンプ本をクラス全員の前で発表する段階になります。

　緊張度は増しますが、よく頑張って発表できていました。本のあらすじを紹介しているだけでは選ばれないこともあり、「どうして自分はこの本を選んだのか」「自分の伝えたいことはこのこと」など、自分の考え、思いが伝わってきました。

　そして、今回も驚きなのは、「質問タイム」の時に、一斉に手が挙がることです。その質問も「印象に残った言葉はありますか。その理由は何ですか？」「主人公にはどのように心境の変化がみられたのですか？」「作者は何をつたえたかったのだと、○○君は思いましたか？」「戦争について、あなたはどのように考えますか？」など、１年生とは思えないほど、内容に入り込んだ質問をしていました。

　最後にチャンプ本を選びますが、その理由（根拠）が必要です。全員がサッとチャンプ本に選んだ理由を書くとともに、自己評価についてもしっかり書けていました。やるべき内容がよく理解できていることに感心しました。

（写真紹介）
クラス全員の前での発表です。緊張もありますが、原稿なしでしっかり５分間プレゼンテーションできていました。
紹介する本もそれぞれジャンルや内容が違います。探偵推理小説、青春小説、ノンフィクションなどなど。このときは、「怪人二十面相」「くちびるに歌を」「日本のいちばん長い日」などの発表がありました。
　「日本のいちばん長い日」は、１９４５年、ラジオの玉音放送を通じてポツダム宣言の受諾を知らせる８月１４日から１５日までの２４時間を描いたノンフィクション小説です。１年生には難しいかなと思われる作品が選ばれていることに価値を感じます。しっかりした考えに基づいて選ばれている証です。



本校の特長、質問タイムでの挙手　一斉に何人もの生徒の手が挙がります。

チャンプ本を選んだ理由をどの生徒もしっかり書けていました。単なる思いつきや、面白かったからなどという理由は見られません。自分なりの判断の根拠が書かれています。

1学期最後の「土曜補習教室」終了　次は、「サマースクール」

　1学期最後の「土曜補習教室」が終わりました。最後の回にも暑い中がんばって生徒は参加していました。継続して参加している生徒が多くいます。この継続する力、そして、学習面で自分の分かっていないところはどこかを知っていて、この補習教室で質問をして分かるようになろうとしていた気持ち、これが大事なのです。自分から分からないことを分かるようにしていく学び、これが主体的な学びです。
　いよいよ生徒は夏休みを迎えます。この夏休みをどのように過ごすかで2学期以降の生活が変わります。自分は何が分かっていて、何が分かっていないのか、このことを知っていて、自分の学習に取り組める生徒はきっと多くの学びができることと思います。
　その時、学校でもその手伝いをしたいと、夏の補習教室「サマースクール」を開講します。この「サマースクール」に、多くの生徒たちに参加してほしいと思います。「サマースクール」は、自分から学ぶ姿勢をもち、その支援を行う補習教室です。7月9日に「サマースクールのお知らせ」を配布してあります。詳しくはそちらをご覧ください。

今日は「土曜補習教室」があります
　昨日、お詫びと訂正をしましたが、本日が１学期最後の「土曜補習教室」です。
　誤った情報を出してしまいましたことをあらためてお詫びいたします。

　暑い日になっていますが、その中、今日も「土曜補習教室」に参加している生徒がいます。がんばっています。もちろん、学習する教室は冷房がついていますので、涼しい環境の中で、学習支援員や先生方に質問しながら勉強できます。今日の参加も待っています。



七夕　その後　願い事はどこへ？
　星に願いを込めた生徒の皆さんの短冊と笹の葉は、今はなくなっていますが、飾られていた場所には次のメッセージがありました。

明日は土曜補習教室があります

 明日、７月11日の土曜日は、土曜補習教室があります。以前、ホームページで、1学期最後の補習教室が終了しましたとお伝えしてしまいました。これは、誤りで明日が1学期最後の補習教室です。お詫び申し上げます。明日の生徒の参加を待っています。

私のお薦め本です。どうぞ、聞いてください！
１年では、「ビブリオバトル（書評合戦）」展開中

　今、１年の国語の授業では「話すこと・聞くこと」の力をつけることをねらい、「ビブリオバトル（書評合戦）」を進めています。現在、１回戦が行われ、決勝は、７月１６日（木）、１７日（金）に行われる予定です。

　さて、「ビブリオバトル（書評合戦）」とは何でしょうか？
　「ビブリオバトル（書評合戦）」とは、自分の薦めたい本を５分間でプレゼンテーションし、２分間の質問タイムの後、最も読みたくなった本を投票で選ぶ活動です。
　本校では、平成２５年度から取り組んでいます。

　本校で初めて取り組んだときには、思うように５分間を使い切ることができませんでした。しかし、２回目の時からは、５分間では足りないと思うくらいに上手に相手に伝えることができるようになりました。

　本校で重視しているのは、プレゼンテーションはもちろんのことですが、実は、聞き手が発表者に質問をすることです。聞くことを重視しているからです。聞いていなければ、質問はできません。そして、相手の良さを引き出すには、それなりの質の高い質問をする必要があります。今回も、このことを重視しているので、質問タイムには、サッと手が挙がり、「あなたの一番印象に残っている場面はどこですか？そして、それはどうしてですか？」のように質問が次々となされます。

　チャンプ本を決めるときも、根拠に基づき理由を添えて決めますので、単なる面白いからとか、何となくということは全くありません。お互いの良さを認め合いながら、気持ちよく進めることができていることが一番嬉しいことです。

　それにしても１年生ながら、難しい本を読んでいるものだなと感心しました。今日参観したクラスで発表された本のいくつかを紹介します。

　「銀河鉄道の夜」（宮澤賢治）　「獣の奏者」（上橋菜穂子）　「生存者ゼロ」（安生正）　「日本のいちばん長い日」（半藤一利）　「魔女の宅急便」（角野栄子）　「ベルナのしっぽ」（郡司ななえ）　「学年ビリのギャルが１年で偏差値を４０上げて慶応義塾大学に現役合格した話」（坪田信貴）　「ぼくらの大冒険」（宗田理）　「くちびるに歌を」（中田永一）などなど、一人一人がほとんど違う本を選んでいました。

まずは、１回戦。４人一組で本を紹介し合います。さあ、５分間使い切れるか。テレビ画面に映っているいるのは、タイマーです。残り時間は、３分３９秒。

プレゼンテーションが終わると質問タイム。本校の特徴は、ここで一斉に質問の手が挙がること。良く聞いていないと、いい質問はできません。聞く力、質問する力。
　
この生徒は、全７冊の本を読み上げ、紹介をしています。発表者が紹介をしているときは基本的には聞き手は相手を見るようにしますが、時々メモを取ります。ここはちょうどメモを取っている場面です。もちろん基本は相手に視線を送ることです。

　朝のあいさつ運動の時に…、　そして、「星に願いを」にはこんな内容も…

　本校では、毎朝、地域、保護者の方々が校門近くで生徒を迎えてくださっています。いつもありがとうございます。地域や保護者の方々が「おはようございます」「行ってらっしゃい」と声をかけてくださった時に、元気にあいさつできる生徒ももちろんいるのですが、思うように声が出ず、あいさつを返せない生徒もいます。
　地域の会合や本校への指摘などでも、「生徒からあいさつの声が返ってこない」、「生徒の声が小さい」、「元気がない」との声をいただくことがあります。あいさつは、人とのコミュニケーションの第一歩なので、相手に声が届くよう積極的なあいさつが行えるようしていきたいと思っています。
　さて、そのような中、本日の朝、来てくださっていた地域の民生児童委員の方から次のことを言われました。
　「一人の男子生徒が私の前に立ち止まって、頭を下げて、おはようございますとあいさつをしてくれて、とてもうれしかったです」
　いろいろな生徒がいます。このようなあいさつができる生徒、元気よく大きな声で自分から先にあいさつができる生徒、小さな声だけれどあいさつができる生徒、思ってはいるのだけれど思うように声が発せられない生徒、いろいろです。そのような生徒をあたたかく見守ってくださる地域の方々には本当にありがたい気持ちでいっぱいです。

　そして、七夕は昨日でしたが、生徒の願い事も昨日のうちにたくさん飾られていました。部活動のこと、夏休みのことなどがあるなかで、次のような願い事がありました。「老後が安泰に過ごせますように」もちろん職員ではなく、生徒です。思わず笑いとともに、生徒もいろいろなことを考えているんだなと思いました。

願い事でいっぱいになった笹

　星に願いを　短冊が増えました

　今朝紹介した七夕の笹飾り、生徒がまた願いを短冊に書き、数が増えていきました。
　星形、鶴のかざりなどが付けられていますが、これらは、本校の事務職員がつけたものです。教員ももちろん一緒に飾り付けに参加しています。生徒、教員、職員が一体となって作り上げていっています。

　星に願いを
　今日、７月７日は七夕です。本校の１階廊下に毎年、笹が飾られます。その笹の葉に生徒たちは短冊に願いをこめて飾り付けをします。
　願いには、「合格できますように」「成績アップしますように」という進路や学習面に関することのほか、「皆が仲良く過ごせますように」「世界の人々が笑顔でいっぱいになりますように」など、みんなの幸せを願う短冊もあります。
　願いがかなえられるよう、人を大切にする力、自分の考えをしっかりもてる人であってほしいと思います。

　薬物の恐ろしさを知り、断る勇気をもつ
　７月６日（月）の午後、体育館で全校生徒を対象に、「薬物乱用防止教室」が行われました。今回の講師は、警視庁立川警察署生活安全課スクールサポーターの神谷さんと森山さんです。一昨年度は、薬剤師さん、そして、昨年度は、実際に薬物の経験者で現在は薬物を絶ち、立ち直り施設の所員として働く方からの話を聞きました。
　今回は、警察の方から薬物の恐ろしさと正しい知識を身に付けること、そして断る勇気をもつことの大切さについて話を聞きました。
　進行は、保健給食委員会の委員の生徒です。しっかり進行ができ、また、話を聞いた後には、質疑応答もあり、正しく学ぶことができました。
　講師の神谷さん、森山さん、ありがとうございました。