学校のできごと

八ヶ岳自然教室の様子をお知らせします。（その８）

滝沢牧場で新鮮な牛乳を使ってのバター作り体験です。牛乳やバターの作り方の話をうかがった後、容器を思い切り１５分降り続けバターを作りました。
出来たバターはパンにつけて試食。
手作りバターはひと味違ったようです。みんな大成功！今日の味は忘れられないでしょう。

　　

　　

2日目も午後、華厳の滝を見学し終えた頃から雨となってしまいました。
宿舎に戻っても、かなり雨が降っていたので、源泉見学、足湯体験は希望者だけ出かけることにしました。


まだ、雨が降り続いており今夜もキャンプファイヤーの開催が危ぶまれます。

2日目の主な活動のハイキング、華厳の滝見学の様子です。
天候は曇りですが、今のところは雨の心配なく活動できています。
戦場ヶ原ハイキング


光徳牧場で


華厳の滝見学

今朝は天候が回復し、朝の散策もできました。
今日は予定通り活動できそうです。
児童はみんな元気に宿の朝食を食べています。

このたび泉直樹校長の後任として第１４代校長に着任した佐藤之保（さとうゆきやす）と申します。どうぞよろしくお願いいたします。

いよいよ平成２７年度がスタートしました。本日は素晴らしい晴天の下、満開の桜の花びらが舞う中の始業式・入学式でした。子供たちからは思わず「雪みたい！」という言葉が漏れていました。桜の花に青空・・・・そして子供たちのキラキラした笑顔！素晴らしい式でした。
　子供の教育には、学校と家庭の連携が不可欠です。この小学校時代の６年間は、生涯のうちでもとても重要な時期です。

　子供たちが、互いに違いを認め合い、素直な心で成長していけるよう、まずは大人たちが連携して、素晴らしい第十小学校が作れたらと思います。

最後になりましたが、入学式には多くのご来賓の皆様にご来校いただき、ありがとうございました。

校長　佐藤之保

修了式　「大きな夢を描いて欲しい」

　快晴の日、4号棟の桜の木に数輪の花びらがありました。青空を背景に眺めていると、十小の子供達の顔が浮かんできました。

　この十小の子供達に、大きな夢をもって欲しい、そう思いました。

　今朝、モノレールの前の席に10人が座っていました。そのうちの7人がマスクをしています。花粉対策でしょう。こんなに多くの人が苦しんでいる。何とかならないのだろうか。事実を見て、理解し、私が解決してやろう。こんな気持ち・夢を、子供達がもってくれたら良いなあ。そう思いました。

花粉だけでなく、日常の生活の中には、様々な疑問や不思議に感じることがあります。それらを敏感に感じて、改善するという考えを持って欲しいと思います。これからの世界は皆さんにかかっているのだから。

春休みは健康に、安全に気をつけて、元気に4月6日会いましょう。

・・・・

★子供達に大きく期待して、26年度の校長室からを閉じます。

　追伸

　➀　次の文「邂逅・・」は、予定していた内容でしたので、これも残します。

どうぞお読みください。

　②　保護者・地域の皆様、数々のご支援ありがとうございました。

・・・・

3月２４日　修了式に　「邂逅（縁あって出会うこと）」

　　別れが悲しいほど、その出会いは良かった。と言われます。

　　いよいよ、6年生とのお別れの日です。或いは友達や先生とのお別れでもあります。

　　縁あって、ここ、十小で出会い、勉強し、50周年も取り組みました。

　この1年間の自分の生活や学習を振り返って、仲間との出会いを考えましょう。そして、新しい目標を作って、4月から実行してほしいと思います。

　　この1年間を振り返る、出会いを考えるということは、

　１　自分に良かったこと。自分が成長したことを褒め、自信をもつこと。

　２　友達と協力できたことを確認し、友達の大切さを強く思うこと。

　３　いやな事があったが、自分はああしたくない、そうなりたくないと強く思うこと。

　　　つまり、良かった事もいやな事も、心の肥やしになるということです。大切なことは、これまでの人との出会いを考え、自分をもっと成長させることです。

　　春休み、安全で健康な生活に心がけ、27年度の一学期の始業式に元気に会いましょう。そして新たな出会いをはじめましょう。

3月18　雑感「うぐいす　と　ひいばあちゃん」

　　今朝、出勤途上の砂川高校を過ぎた辺りで、「ホーホケキョ」うぐいすの初鳴きを聴きました。結構上手でした。春です。卒業式ももうすぐ。卒業式の歌が聞こえる十小です。
　６年生も放課後大勢で遊んでいる姿を思い出しました。

　なごり惜しさ、友情を確かめ合っている・・そんな感じを受けています。

　　学校の玄関に入ると、ひ孫の欠席を伝えに来たひいばあちゃんが、ひ孫の昨夜と今朝のお腹の調子が良くなくて、今日は休ませる、との話を管理員さんに話されていました。私が変わって話を聞きました。昨夜の食事の事、冷たいものを飲ませ過ぎたのか、今朝は何を食べさせたら良いのだろうか、いろいろ心配も聞きました。中でも感心したことは、

1年生のそのひ孫が、母親が早くに仕事に出かけて、連絡できないために、自分で考え、判断し「婆ちゃん、学校を休む事を先生に知らせて。」と言ったということです。自立した1年生です。

　　近くにお住まいのためか、直接知らせていただきました。ありがとうございました。　お大事に。

3月9日　朝会「命を粗末に扱う人、大切にする人」

　昨日ニュースで、矢が刺さった白鳥が保護されて、手術を受けた。しかし、命が危ない状況である。そして、ボーガンという西洋式の弓矢で白鳥を打った人に対して、「人間として信じられないような行為をする人だ。」と言っていた。

インターネットで調べたら、命は何とか助かりそうだと書いてあったが、今日の昼には、死んだ、と出ていた。

こんな残酷なことをする人がいる、一方、こんな場面にも出会った。

昨日、近くの公園にベビーカーに犬を入れて、公園に来た中年の男女がいた。

犬をだっこして、そっと下に下ろし、歩かせようとするが、犬は、もう年齢的に年老いて、弱っているようで、立とうとするが、すぐに倒れる。毛並みもぼさぼさして、顔にも元気が無い。

飼い主は、最後の散歩かも知れないと思い連れ出したのだろう。

家で10年以上もこの犬と生活したのだろう。大切な家族として、これまでと同じ様に散歩させたかったのだと思った。

立ち止まって数分間見ていた。

命を慈しみ大切にする人達がいる。

２月１６日　朝会「仲良く生活するとは」

　　今日、出勤途上、３人の人を見て感じることがありました。

  （１）タバコのポイ捨てをする人

（２）団地の周辺のゴミ拾いをしている人

（３）大きなビニール袋を拾って、手渡す１年生が、近くのゴミを拾ってその袋に入れた。

　　人が仲良く生活するには、ルールやマナーがある。そして、何よりも大切なことは、少しの優しさです。

　こんな電話がありました。

　「子供が、学校に行きたくないと言っています。理由は、朝会等の列で並んだときに、後の子がつついたり、ちょっかいを出して来ることです･･･｣ 

    そんなことで、と思う人がいるかも知れません。

　　　何回もある。気になる。集中できなくなる。いやだと言えなくて余計気になる。このように感じる子もいます。だから、人が嫌がることを言わない、しないことが大切です。ルールやマナーがあるのもそういうことで、皆が楽しく生活できるためだと思います。

　　　自分の言動を考えてみましょう。
  そして、適切な言葉や行動がとれる人になって行きましょう。

２月１３日　雑感　「携帯電話やスマホの利用時間」

　昨年の今頃、１日の平均スマホや携帯電話利用時間の調査結果が新聞に出てびっくりしましたが、最近同じような調査結果が新聞に出ていました。

　以下ご紹介します。

　　　１日の平均利用時間

　この結果を皆さんはどのように感じられますか。

　私事で、恐縮ですが、今後の子供達の将来に危機感を覚えます。

　①スマホ等に気を使いすぎて、つまり、友達関係にあまりにも敏感になりすぎて、自分のやるべきことがおろそかになる。

　②生活時間にゆとりがなく、心身の健康に悪影響を及ぼす。

　③対人関係調整力が低下し、人を深く、或いは温かく理解できなくなる。

　④静かな優しさ（見守る等）よりも、言いたいことを遠慮無く言って、もめ事が多くなる。（ながらスマホ等で近くの人の迷惑等を考えない）

⑤有害サイト等での被害が出る。…等々

　　生活での有意義な利用は当然ですが、今の状況では悪影響が多い気がします。本校４．５．６年児童の携帯電話（スマホ）等の所有率は、

・４年生・・・４９％

・５年生・・・５７％

・６年生・・・５５％

　と、なっています。（２６年１２月の４．５．６年アンケート調査から）

　各ご家庭での約束事等を含めて、適切な利用をご指導ください。

　今後、この件に関しましては、高学年対象の学習会、保護者対象の講習会等を考えたいと思います。

【校長室より】２月３日　雑感　「我が子を見送るお父さん」

　出勤途上で、お父さんが、じっと立って一方向を見つめている姿を見ました。

　お父さんの見ている方向には、ランドセルに黄色いカバーをした１年生が歩いていました。おそらく、何か気になって、心配になって、或いは愛情一杯のいつもの習慣で、見送っているのだと思いました。子供は、６０メートルほど行き、左に曲がって見えなくなります。お父さんは、その直前に、手を振りました。しかし、子供は振り向かずそのまま行ってしまいました。

　子供は、お父さんが見送っていたということを知らないで歩いていたのかも知れません。しかし、お父さんは、我が子が見えなくなる時はひょっとして振り返るかも知れないと思い、手を振ったのだと思いました。

　お母さんのこのような状況はこれまでも何度か見たことはありますが、お父さんは初めてでした。お父さんの限りない愛情を感じました。いい光景でした。　　

この子は幸せです。

　子供は皆、お父さんやお母さんから、こんなふうに思われて、育って欲しいと思いました。

 【校長室より】  2月2日 朝会　「お手本」

　高学年には低学年のお手本になって欲しいと願っています。

　先日、脳の働きについての番組を見ていました。なるほどと思いました。

　例えば、縄跳びの上手な高学年が、皆に「ハヤブサ跳び」(１回の跳躍で交差あや跳びを１回する)を見せているとき、見ている子供達の頭にも跳んでいる人の頭と同じ部位に血液が流れている。つまり、見ているだけで、やっている人と同じように脳が働いているということです。

　だから、いいもの・すばらしいものを見る、体験することはとても大事な事です。

　高学年が低学年のお手本になることは、皆にとって大変いいことです。

　逆に、良くないものを見ると、失敗につながります。その時に大切なことは、正しい判断力や常識、そして気分転換の能力です。ここにも学習の意味があります。

27年1月23日　創立50周年「作品展」へのお誘い

　本校では毎年、作品展を実施しています。立体作品と平面作品を隔年で体育館に展示します。更に、毎年、6年生は卒業アルバムの手縫いのカバーを、５年生は家庭科作品を展示しています。また、同時に、各教室前の廊下には、書き初めの展示もしています。

　開催期間は、22日（木）～25日（日）時間は、９時～１６時

　　＊最終日曜日は、９時～１２時までで、体育館のみ開放です。

　　ハートフルフレンドの　山内　健さん（心理学を専攻する大学院生です。）の作品展の感想をご紹介します。

　＊ハートフルフレンド＝週に１度勤務し、子供達の心の友として、休み時間の遊びや、何気ない会話を中心に活動しています。各教室も参観したり、個別指導を手伝ったりして、子供達の心の健康に関する問題の早期発見や解決の窓口としての仕事もしています。

　「作品展を見学させていただきました。同じテーマで作品を作っているにも関わらず、どの作品も似かよることなくそれぞれのオリジナリティがあふれているように思いました。彩りが鮮やかであったり、繊細であったり、大胆であったり、…目に楽しく、心躍るような作品展でした。

　私の一番心に残っているのは、「ガムタワー」です。タワー１つとっても、それぞれの子でタワーの様子が違っているところや彩りのカラフルさがとても好きです。」

作品には、１年生から６年生まで、この時期の発達段階の違いがあり、まさに６年間の成長の大きさ、大切さを実感させられます。それぞれの学年の特徴や作者の気持ちを想像しながら鑑賞して見てください。できましたら、お子様（作者）と一緒が良いと思います。楽しいです。我が子の新しい面の発見もあります。　

授業公開と講演会のご案内　　　　　　　　　　　　　平成２７年1月２１日

ご案内のように、1月24日（土）道徳の授業1時間と言語能力向上への取り組み授業1時間、合わせて2時間の授業を2.3校時に公開します。

　ここでは、もう少し言語能力向上の取り組みをお知らせいたします。

★本校の研究として取り組んでいます。（都指定、25年度～27年度の3年間）

　　主題　『自ら考え、豊かに関わり合うことのできる児童の育成』

　　　副主題　～書く力・伝え合う力～

　　取り組みの内容

　　人は言葉を通して考え行動します。他人への働きかけも言葉が重要です。言葉を適切に使い、他人を理解すると共に相手にも自分を分かってもらい、良好な人間関係を作ることが大切です。言語に、特に、伝える（話す）ことに焦点を当て、ここ数年校内研究として取り組んできました。公開授業では以下の点を参考に参観ください。

★1時間の学習の中に次の活動や要素を入れる。

　①思いや考えを書く　②話し合い活動をする　③話し会い活動で再考し考えを深める

★更に、有意義な活動のために以下の指導を工夫しています。

　①場の設定の工夫（考えが精選されたり、新しい・深い思考が積み上げられたりする課題の設定）　　

②交流の技術指導（話形や聴型・音量・口角・話し合い人数・司会の有無・文型等々）

　③環境整備（読書・マイブック・視写・言葉の掲示物・辞書の利用等々）

昨年実施しました言葉のアンケート

注目点は、最近の若者や子供、更にバラエティー番組の言葉遣いの悪さを指摘する割合で

市内教員１６６名と本校保護者（ＰＴＡ役員関係３６名）の回答によると、

８３％～１００％が、言葉遣いが乱暴、不適切と回答しています。

　学校での言語能力向上を図るには、適切な言葉遣いも大切と考えます。

　道徳的側面からも、考えて行きたい問題です。

★当日の4時間目の講演会　（講師は校内研究の指導者　飯田　薫　先生）

「言語能力の向上と豊かな人間性の育成について」にご参加ください。

27年1月8日　3学期始業式　「宇宙探査」
   全校児童の皆さん

　　明けましておめでとうございます。元気に出発しましょう。

1月8日　3学期始業式　「第2の宇宙時代の始まり」

　皆さんは、すばらしい時代に生きています。宇宙時代、地球以外の生命体に会えるかも知れません。

　まず、第1の宇宙時代第は、40年以上も前のことで、人類がはじめて月に降り立った。更に、ボイジャーという、探査機を飛ばして、太陽系の探査をすると同時に、いつかこの探査気を知能のある宇宙人が見つけてくれるかも知れないとの思いをもってレコード（様々な地球上の記録として、人の姿や声、言葉、動物の鳴き声、地球の位置、音楽等々）を詰め込んでいます。そして、今は、太陽系外まで進み、未知の宇宙をつき進んでいるとのことです。

　宇宙には、地上のあらゆる場所にある砂粒の数よりも多くの星がある。

　それなら、地球と同じように、生命体がいる星だってあるに違いない。こんな話を以前、皆さんにした記憶があります。

　いよいよ、第2の宇宙時代が始まりました。ハヤブサ2号もそうですが、本格的に第2の地球（生命体がいそうな星）を探す観測が始まるそうです。

　まず、新しい宇宙望遠鏡で四方八方の宇宙を撮影し、その撮影の結果から、これまた世界最大級の電波望遠鏡をハワイに作り、地球と同じような条件（恒星からの距離や大きさ、等々）の惑星を絞り込むそうです。

　生命とは、宇宙とは、人間が求める大きな謎に迫るだけではなく、人類が今後も生き延びるためには、新しい地球を探すことが必要だということなのでしょうか。

　今、地上では、テロ、災害、病気、いろいろと問題はありますが、科学の発展はここまで来ています。この時代の様子を意識して、より良い世界と夢ある世界を求めて、皆さんに頑張って欲しいと思います。これからの世界は、皆さんにかかっているのですから。

「良いお年をお迎えください」

　1年間を漢字1文字で表したら「祝」となりました。本校の教職員の多くが選びました。

　まさに、50周年です。数々の取り組みに、ＰＴＡ・地域の方々のご支援を心から感謝申し上げます。1年間元気に子供達も過ごしました。地域の皆様の見守りがあってこそと、重ねて感謝いたします。

　また、50周年実行委員会から、寄贈された、｢グランドピアノ｣（音楽室に入れました。音楽室のものは、体育館に）｢演台｣そして「紅白幕」。多くの方々のご好意に心から感謝申し上げます。

　来年も子供達の健やかな成長と皆様方のご多幸をお祈りしております。

　良いお年をお迎えください。

「気持ちを言葉で表そう」

　スマホ・携帯電話時代で、友達同士が隣にいるのに、メールでやりとりしている。メールの内容は言いたいことが言える。しかし、相手の顔を見ていないために、相手を感じてその場にふさわしい言葉を選んでいない。また、一人でゲームやテレビに接している。今の状況をとても心配しています。

　さらに、大学入試試験の内容が変わりそうです。プレゼンという、自分の思いを相手に適切に話すことが大切にされそうです。

　さて、この冬休みに言葉を上手に使う体験をしてほしいと思います。

　新しい年を迎えて、まず、言葉で自分の行動を考える第一歩を踏み出そう。（今の皆さんは心の中の日本語で考えたことが行動となる。）

　簡単です、家族に、親戚、近所の人に「おはようございます。」「おめでとうございます。」等々の挨拶をしようと思うことです。思うことがすることになります。挨拶すれば、きっと心が晴れ晴れ、いい気持ちになると思います。また、いとこや親戚の子供達と体を使って遊ぼう。久しぶりに会うのだから、関わり合って遊ぼう。たくさん話もしよう。言いたいことが一杯心の中に出てきて、その言葉通りの行動ができるようになって行きます。

　元気に1月8日（木）、3学期始業式に会いましょう。よいお年を。

12月19日　雑感「子供達の成長は嬉しい」

 縄跳び旬間も終わりました。休み時間に曲に合わせて、縄跳びをやっていました。教員も出て一緒にやっていました。

　「できない」と言って先生を困らせている子供がいました。

　しかし、「二重跳びができるようになった」「あや跳びができるようになった」と、喜びをわざわざ知らせに来てくれる子供や見に来てくれと呼び止める子供もいました。10日間程度ですが、子供の伸びはすばらしいものがあります。そう言えば、音楽会の様子も思い出し、１年生から６年生のこの期間の成長は実に大きなものがあること、そして、適切な指導の重要性を再確認しました。　　

通知表にも、各担任から、この学期にできるようになったこと、成長したことがたくさん書かれていました。嬉しいことです。