学校のできごと

６月14日（火）曇り空で、少し肌寒くなっています。午前中、小雨が降り出しました。

昨日13日（月）の東京都の新型コロナウイルスの感染者数は960人と、およそ５ヵ月
ぶりに1,000人を下回りました。

３年２組の２時間目は理科です。
今日は、ホウセンカの苗の植え替えを行います。
小さな鉢に育ち始めている苗を、大き目の鉢に移し替えます。
根が十分育つようにするためです。
土を校庭の畑から採り、大き目の青い鉢に入れます。
移すときは、根を傷つけないように注意します。

９月頃までには、花を咲かせてくれることでしょう。
楽しみですね！！

６月13日（月）３年１組の３時間目は国語です。

はじめに、漢字の学習です。
「悲」と「岸」を学びます。
２名が「漢字先生」になって、皆の前で１つずつ説明します。
読み方、文、熟語、書き順などを、正確に伝えることができました。
空中黒板（空書き）も、しっかり腕を動かしました。
説明と空中黒板の後、ドリルに書いて練習しました。

続いて、「ほうこく文を書こう」です。
社会科見学について、報告文を作成中です。
今日から、仕上げに入ります。
題は、「みのーれ立川の仕事」などにしましたね。
それから、調べた理由を書きました。

今日は、調べたことと調べて分かったことの２つを仕上げます。
すでに、インターネットなどで調べました。それをまとめます。
分かったことは、人それぞれ違った内容になると思います。
表現にも気を付けます。
分かったことは、「～がおいてありました」「～していました」「～と言っていました」
「～そうです」などの表し方をします。
自分の考えは、「～と思いました」のように書きます。

子どもたちは、社会科見学を思い出しながら、熱心に報告文に取り組んでいました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　漢字先生


　　　　　　　　　　　　　　　　　漢字先生


　　　　　　　　　　　　　　　　　漢字先生


　　　　　　　　　　　　　　「ほうこく文を書こう」


　　　　　　　　　　　　　　「ほうこく文を書こう」


　　　　　　　　　　　　　　「ほうこく文を書こう」

６月13日（月）朝方から、蒸し暑くなってきました。

８時30分から、全校朝会（オンライン）を行いました。
校長先生からは、６月７日（火）～９日（木）の６年生「日光移動教室」についてお話
がありました。

移動教室は、途中雨降りもありましたが、全員無事に３日間を過ごすことができました。
出発前、６年生には次の３つを話しました。

一つ目は安全について。
何よりもけがや事故がなく、安全に気を付けて過ごすことが大切です。
そのために、一人一人が考えて行動しましょう。

２つ目は友情について。
３日間友達と過ごす中で、友情を深めましょう。
そして、友達のよいところを見つけましょう。

３つ目は感謝について。
移動教室では、多くの方々にお世話になります。
それは、送り出してくれる家族はもちろん、バスの運転手さん、宿舎のスタッフの方々
などです。
楽しく過ごせるのを当たり前のことと思わず、いつも「ありがとう」の気持ちを忘れず
にいてください。

６年生は「安全」「友情」「感謝」の３つを大切にして、３日間の生活を送りました。
移動教室は、小学校生活のよい思い出になったことと思います。
これから、楽しかった３日間をスライドで振り返ります。（以下、スライド画面へ）

「日光移動教室」のお話の後、６月４日（土）の「第27回 西東京陸上競技大会」に
おける当校入賞者の紹介を行いました。

最後に、６月の生活目標「右側を静かに歩こう」を確認しました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　3年１組



　　　　　　　　　　　　　　　　　３年２組


　　　　　　　　４年１組　　　　　　　　　　　　　　　４年２組

６月10日（金）朝方は雲り空でしたが、昼にかけて晴れ間が見えてきました。

新型コロナウイルスの水際対策で止まっていた、外国人観光客の受け入れ手続きが、
本日再開されました。
観光目的の外国人の入国を認めるのは、約２年２ヵ月ぶりとなります。

昨日６年生が日光から無事戻り、学校は全学年そろった子どもたちの姿でいっぱいです。

２年１組の２時間目は算数です。
「直線のひき方」を学習します。
物差しを使って、５㎝、７㎝、10㎝、４㎝３㎜、６㎝９㎜の直線をひきます。
「点」からスタートして、まっすぐに線を引っ張ります。
２本ひいて比べ、正確にひけているかどうかを確認します。
４㎝３㎜と６㎝９㎜は少し難しいので、より注意深くひきました。

このほか、今日は百マス計算のプリントでたし算、ひき算の練習をしました。

6月9日（木）３，4校時に、3年生がプールでヤゴ救出を行いました。
涼しい薄曇りの絶好のコンディションでの活動となりました。
子どもたちは、元気いっぱいにヤゴ救出に取り組んでいました。
ギンヤンマなど、トンボになる日を楽しみに待ちたいと思います。

６月８日（水）梅雨入りということもあり、曇り空の日が続きます。

１年２組の２時間目は算数です。
単元「あわせていくつ　ふえるといくつ」の学習を進めています。
たし算の練習です。
今日は、「みんなでなんびきになりますか。しきにかいてこたえましょう」
にチャレンジします。
白いうさぎが２ひき、黒いうさぎが４ひき。みんなで何びきでしょうか？
ブロックも使って考えました。
「２＋４＝６」と式が書けましたか？
こたえは「６ぴき」ですね。
こたえに、単位「ひき」をつけることを忘れてはいけません。
教科書のほかの問題も練習もしました。

入学後、早２ヵ月。２組の子どもたちは、一生懸命学習を続けています。

６月７日（火）朝方は晴れ上がっていましたが、昼頃には曇り空になりました。
６年生は早朝、バスで「日光移動教室」に出発しました。

１年１組の４時間目は国語です。
今日は、ひらがな「ほ」を学びます。
「空書き」をしてから、プリントにある文「ほそながい　ほらあなを　ほる」を読んで、
書く練習をしました。

「ほん」「ほうせき」などの言葉も書きました。

「ほ」の学習のほかに、先生にみてもらったプリントの「直し」を行い、「おばさん」
と「おばあさん」など、似ている言葉の違いをしっかり確認しました。

入学後２ヵ月が経ちました。１組の子どもたちは、元気に学習を続けています。

６月６日（月）２年生の２・３時間目は食育です。

６月６日（月）全校朝会（オンライン）を行いました。

今日は、副校長先生から地球環境問題についてお話がありました。

昨日６月５日は「環境の日」でした。
この記念日は、1972年６月５日から16日まで、スウェーデンのストックホルムで開催
された「国際連合人間環境会議」に由来します。
国連では、同年の日本とセネガルの共同提案を受けて、６月５日を「世界環境デー」と
定めました。
これを受けて、日本では1993年施行の「環境基本法」により６月５日を「環境の日」
としました。
さらに、環境省の提唱により1991年から６月の１ヵ月間を「環境月間」としました。
同年以降、６月には全国で環境保全に関する様々な取り組みが行われてきました。

今日は、環境省の動画『2100年 未来の天気予報』を見て地球温暖化について考えます。
これは、温暖化による影響などを、天気予報という形でわかりやすく解説したものです。
危機意識を共有し、気候変動が未来にどのような影響を及ぼすのかを理解しましょう。

未来の地球温暖化を防ぐために、学校でもできることをお願いしました。
①教室にいないときなど、こまめに電気を消しましょう。
②物を大切に使いましょう。
③給食は残さず食べましょう。

副校長先生のお話のあと、６月の生活目標「右側を静かに歩こう」を確認しました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　１年１組


　　　　　　　　　　　　　　　　　１年２組

６月６日（月）朝から雨が降り続き、６月にしては少し肌寒くなっています。
関東甲信は梅雨入り、と報道が伝えています。

６月１日（水）２年１組の５時間目は、教育実習生による保健の授業です。

十文字学園女子大学の実習生、松野先生が担当します。
先生は、５月９日（月）から当校で教育実習を行っています。

今日は、「正しい手洗い」の授業を行います。


　　　「手洗いチェッカー」です


　　　「まほうのえき」をかけます


　　　　　　汚れチェック中




　　　　　　汚れチェック中

６月３日（金）少し蒸し暑くなっています。午後は降雨の予報がでています。

３年２組の２時間目は学活です。
今日は「どんなふうにあやまる？」について学習します。
どんな謝り方をすれば、友達と仲よくできるかを考えます。

まず、「ごめんなさい」「ごめんね」などの言葉を、どのようなときに言ったか、
または言われたかを思い出します。
ぶつかったとき、けんかの後、悪いことをしたとき、など場面はいろいろあります。

続いて、先生と二人で謝る場面のロールプレイを行い、それを全員で見ます。
二人のやりとりでは、何が問題なのでしょうか？
どういう謝り方がよかったのでしょうか？
シートに、演技を見て謝ることについて大切だと思ったことを書きます。

今度は、今日考えたこと、気付いたことを踏まえて、再びロールプレイをしました。

適切な謝り方ができるようになったでしょうか？
その謝り方で、友達と仲よくできるようになるでしょうか？

子どもたちからは、活発な意見発表がありました。ロールプレイもがんばりました。





　　　　　　　　　　　　　　　　　ロールプレイ




　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　再ロールプレイ

６月１日（水）避難訓練を行いました。
今回は中休みに地震発生の想定です。
自分が教室にいるかもしれませんし、校庭にいるかもしれません。
自分の身を自分で守るために、臨機応変な判断が求められます。

６月１日（水）６月がスタートです。どこまでも青く、夏空が広がっています。

本日は、当校の開校記念日です。
おかげさまで、53周年を迎えることができました。
これも、ひとえに保護者、地域、卒業生の皆さまのご支援の賜物と考えております。
改めて、御礼申し上げます。

８時30分から、たてわり班活動を行いました。
活動２回目の１年生も、教室、校庭、体育館で先輩や友だちとゲームや運動を楽しみました。
写真は、校庭での鬼ごっこ、体育館でのドッジボールの様子です。

５月30日（月）２年１l組の２時間目は国語です。

レオ・レオニ作（谷川俊太郎訳）の『スイミー』（1963）を読んでいます。
今日の目標は、物語の登場人物で重要なのは誰かについて考えることを通して、登場人物
相互の関係性に気づき、物語の全体をとらえることです。
主人公は魚の「スイミー」です。

はじめに、クイズ形式で登場人物を登場順に並べます。その際、人物の違いも確認します。

今日は、作品に題名をつけます。
具体的には、「スイミーと●●」という題名にします。「●●」のところを考えます。
例えば、「スイミーと小さな魚のきょうだいたち」などが考えられます。
併せて、その題名をつけた理由もまとめます。
理由は、「わたしは、『スイミーと●●』にしました。なぜなら、・・・だからです。」
という形式で書きます。

題名や理由を考えるにあたっては、「スイミー」の気持ちが「プラス→マイナス→プラス」
と変わるポイントで、他の登場人物が心情の変化にどう関わるかを、赤と青の矢印で示して
視覚的に確認しました。
このように、物語の全体像をとらえてから自分の考えをまとめました。

その後、ペアになって書いたことについて話し合うことで自分の考えを深め、最後にクラス
全体で発表しました。

さて、子どもたちはどのような題名をつけたのでしょうか？

５月30日（月）昨日は真夏日となりましたが、今日も暑い日になりそうです。

８時30分から、全校朝会（オンライン）を行いました。今月最後の朝会です。
校長先生のお話は、「いじめ解消・暴力根絶旬間」についてです。

今日から６月10日（金）までの２週間は、「いじめ解消・暴力根絶旬間」です。
「解消」とは、「それまであったことをなくすこと」です。
「根絶」とは、「根本までなくしてしまい、再び起こらないようにすること」です。
ですから、この期間には「いじめも暴力もなくし、起こらないようにする」ということに
なります。
期間は14日間ですが、１年365日いじめや暴力はあってはなりません。
どうしたら、解消・根絶できるのか、真剣に考える２週間と思ってください。

皆さんは、どうしたらいじめや暴力がなくなると思いますか？
答えは一つではありません。
クラスでも話し合ってみてください。
今週、皆さんにアンケートを取ります。
何か困ったことがあったら、悩まずに教えてください。
先生たちは、みなさん一人一人のことを大切にして守っていくので、安心してください。

　　　　　　　　３年１組　　　　　　　　　　　　　　　３年２組


　　　　　　　　４年１組　　　　　　　　　　　　　　　４年２組

５月27日（金）朝方は強い風雨となっています。

８時30分から、児童集会（オンライン）を行いました。
今日はクイズを行いました。
「本当のことを言っているのは誰か？」を当てます。
各教室は盛り上がっていました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　１年１組


　　　　　　　　　　　　　　　　　１年２組

５月27日（金）６年２組の３時間目は国語です。

「時計の時間と心の時間」の文章を読んで、学習を進めています。
前回の授業では、この文章を読んだ後、筆者の主張に対する自分の考えを書きました。
今回は、筆者の主張に対する自分の考えを発表し合い、感じたことを伝え合います。

グループに分かれ、自分の考えを述べます。
そして、友だちの発表を聞いて感想や心に残ったことを付せんに書きます。
グループ活動では、発表の仕方や着目ポイントに留意しましょう。
さらに、感想をまとめるにあたっては、「～がよくわかりました」（共感・納得）、
「～についてももっと知りたいです」（疑問）、「～私と同じで（違って）」（比較）
などの表現も意識して使いましょう。
ふりかえりは、友だちの発表を聞いて思ったことや感想をまとめます。

子どもたちは、感想を書いた付せんを発表者に手渡し、活発に意見を交換していました。

５月25日（水）朝から日差しが強く、夏日の様相です。

８時30分から、校庭で体育朝会を行いました。
今日は、長縄跳びです。１年生は、６年生や先生がサポートしました。

５月25日（水）４年生の３・４時間目は「水道キャラバン」を行いました。

東京都水道局の方々をお迎えして、映像による「水道キャラバンツアー」で水について
学びました。
「水道水源林」、ダム、「せき」とはどのようなところでしょうか？
水道水に関する基本事項から新技術「高度浄水処理」まで、実験も交え、わかりやすく
ご説明をいただきました。
子どもたちは、安全でおいしい水が完成するまでの流れ・工程をしっかり学習しました。
水道局の皆様、本日はどうもありがとうございました。
写真は３時間目の１組の様子です。







※以上の写真は、他への転用はご遠慮ください。

５月24日（火）５年２組の４時間目は社会です。
「あたたかい地域のくらし」の学習を進めています。
前回の授業は「沖縄の魅力を調べよう」でした。
例えば、沖縄の特産品にはどのようなものがありましたか？

今日は、その特産品の一つに注目します。
それはさとうきびです。

なぜ、沖縄県ではさとうきび栽培が盛んなのでしょうか？
考えるにあたり、気候条件などを踏まえ予想をたてます。
分からないことは、教科書、資料集、タブレットで調べました。

それから、班に分かれて話し合い、意見をまとめ、班ごとに発表を行いました。
各班のまとめで共通していることを確認して、全体のまとめを行いました。

５月25日（水）２年２組の１時間目は国語です。

単元「かん字のひろば」の学習を進めています。
１年生の漢字を振り返り、普段使えるようになりましょう。
今日は、絵の中の言葉を使って文を作る練習です。
１年生の漢字が含まれている「王さま」「山」「田んぼ」などの言葉が、絵の中にあります。
絵を見ながら、それらの言葉を使います。
２年生になって学んだ漢字も使ってもよいですが、絵の中の言葉は最低１つ使います。
文の最後には、必ず「。」をつけることにも注意してください。
できた文をペアやグループで読み合って、最後に皆の前で発表しました。

５月24日（火）初夏らしく、少し暑さを感じる日となりました。

５月23日（月）朝方は曇り空でしたが、次第に晴れ間が見えてきました。

８時30分から全校朝会（オンライン）を行いました。

校長先生からは、いじめについてお話がありました。
皆さんは、何となく心に元気がなく、学校へ行きたくないと思ったことはありませんか？
理由としては、勉強が分からなくてつまらないから、友だちとけんかしたから、人に言え
ない悩みがあるから、などがあるかもしれません。

絶対にあってはならないことですが、「友だちにいじめられるから学校に行きたくない」
ということはないでしょうか？
いじめは、どのような理由があっても許されるものではありません。

相手をぶったり、蹴ったりすることはもちろんいけません。
仲間外れにする、悪口を言うなど、相手の心を傷つけることをしたら、それはいじめに
なります。
スマホやタブレットを使って、悪口を書き込むこともいけないことです。
いじめを見て、見ぬふりをすることもいけないことです。

南砂小学校の皆さんは、いじめは絶対に許さない、という強い気持ちを持ってください。
その強い気持ちがあれば、南砂小学校からいじめはなくなります。

皆さんが安心して生活できる楽しい学校にしていきましょう。
もし、友だちに嫌なことをされたなど、小さな悩みであってもすぐ近くの先生や友人に
伝えてください。
先生たちは、皆さん一人一人のことを大切にして守っていくので、安心してください。

校長先生のお話の後、今月の生活目標「あいさつをしっかりしよう」を再確認しました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　４年１組


　　　　　　　　　　　　　　　　　４年２組

５月23日（月）６年２組の３・４時間目は家庭科です。

今日の学習は、「いろいろな食品のいため方が分かり、栄養のバランスを考えた朝食の
おかずを作れるようになろう」です。

はじめに、前回までに学んだことを復習します。
にんじんの切り方の「わ切り」「たんざく切り」では、どのような注意をしますか？
「いろどりいため」のよかった点、課題点は何ですか？

今日は、「青菜の油いため」と「スクランブルエッグ」を作ります。
フライパンの扱い方や片づけ方を確認してから、「調理計画」を考えます。

そして、教師が調理を行いました。

５月20日（金）今にも雨が降り出しそうな曇り空です。初夏らしく気温はやや高めです。

４年２組の２時間目は理科です。
新しい単元「体のつくりと運動」に入ります。
今日は、腕や足の曲がる部分を調べ、体の曲がるところや曲がらないところのつくりに
ついて考えます。
はじめに、バドミントン選手、野球の投手、サッカー選手の写真などを見てみます。
腕や足のどこが曲がっていますか？
そして自分の体を調べ、曲がる箇所についてワークシートの人体図上に●をつけます。
曲がる、曲がらないの違いやその理由は何でしょうか。
そのほか、何に気づいたでしょうか。
子どもたちは、腕や足を確かめながら、シートへの記入作業など学習を進めていました。

５月18日（水）朝から気温が上がり、初夏らしい陽気となっています。

８時30分から、たてわり班活動を行いました。
今年度初めてということもあり、自己紹介が中心でした。
いっしょに活動する先輩・仲間や担当の先生の名前を覚えました。
これから１年、楽しく活動していきましょう。



　　　　　　　　　１班　　　　　　　　　　　　　　　　　２班


　　　　　　　　　３班　　　　　　　　　　　　　　　　　４班

５月18日（水）３年２組の４時間目は社会です。

今日は、５月26日（木）に予定されている社会科見学について、見学先の一つである
「立川消防署」を訪問時の質問を考えました。

質問の数は、５つのグループから各１つずつ、計５つです。
考えるにあたっては、まず、各自で考えてノートに書きます。
質問は「～ですか？」の形で書きます。
消防署の仕事は、冊子『わたしたちの立川市』も参考にします。
質問が書けたら、グループに分かれて自分の質問を発表し合いました。
26日の見学が楽しみですね。

５月17日（火）３年１組の４時間目は国語です。
単元「段落とその中心をとらえて読み、かんそうをつたえ合おう」の
「言葉で遊ぼう」を学習します。
目標は、「文章を読んで理解したことに基づいて、感想や考えをもつことができる」です。

言葉遊びには、しりとりや早口言葉のほかに、どのようなものがあるでしょうか？
言葉遊びには、どのような楽しさがあるのでしょうか？
はじめに、このような問いの文を、教科書の文章から探し出します。

さらに、言葉遊びの事例を探します。
次の３つが見つかりました。
「しゃれ」…「ふとんがふっとんだ」など
「回文」…「きんのはとはのんき」など
「アナグラム」…「とけい」→「けいと」など
どれが一番楽しそうでしょうか？

一つ選び、選んだ理由を書いて、友だちの考えも聞きます。
「『しゃれ』は、だじゃれやリズムが楽しめそうだから」
「『回文』は少し長くて作るのが大変で、できたときにうれしそうだから」
「『アナグラム』は新しい言葉がわかるかもしれないから」
など、子どもたちからは活発な発表がありました。

５月17日（火）曇り空ですが、ちょうどよい気温でしのぎやすくなっています。

昨日16日（月）は和歌山県で揺れを観測するなど、最近は地震の発生が目立ちます。

今日は、２時間目に避難訓練を行いました。
災害は、いつなんどき起きるかわかりません。
状況や出火場所に合わせて、自分の身を守る行動をとらなければなりません。

５月16日（月）朝から小雨が降り続いていますが、子どもたちは元気に登校しました。

５月13日（金）小雨がパラついていますが、気温の方はさほど上がっていません。

昨日12日（木）の東京都の新型コロナウイルスの新たな感染者は4,216人と、前の
週の木曜日と比べ1,896人増え、６日連続で前の週の同じ曜日を上回りました。

５月11日（水）晴天の穏やかな陽気となりました。

昨日10日（火）の東京都の新型コロナウイルスの新たな感染者は4,451人と、
前の週の火曜日と比べて1,094人増え、４日連続で前の週の同じ曜日を上回りました。
全国の方も４万人超となっており、引き続き感染予防対策を徹底する必要があります。

１年２組の２時間目は国語です。
ひらがなの学習を続けています。

「あいうえお」の練習です。
はじめに、教科書の「うたにあわせてあいうえお」を読みます。
次に、読んでいるところを、指でなぞりながら読みます。
発声は、教科書の写真や黒板に貼った絵で口の状況を確認します。
それからもう一回、教科書を読みます。

５月10日（火）気温はさほど上がらず、しのぎやすい陽気となっています。

６年１組の１・２時間目は理科です。
「人や他の動物の体」について学んでいます。
人や動物は、体内に空気、食べ物、水を取り入れて、それらをどのように使っている
のでしょうか？

今日は空気についてです。
「人は息をすることによって、体の中に空気中の何を取り入れて、何を出しているの
だろうか」について学習します。

まず、「予想」を立てます。
予想は、「酸素を吸って二酸化炭素を出す」です。
では、酸素や二酸化炭素の割合は、呼吸すると何％に変化するのでしょうか？
この数字も予想します。

次は実験です。
実験に必要なものは、ビニール袋、輪ゴム、気体検知管です。
実験の計画は自分で考えます。
各自で計画をノートに書いたら、グループで話し合います。
話し合いの結果は、「ジャムボード」（オンラインホワイトボード）に書き込みます。
各グループからの計画の発表の後、実験に移ります。

実験の結果は、予想と比べてどうだったでしょうか？最後に結論をまとめます。

子どもたちは「ジャムボード」の使い方にも慣れたようで、まとめの図がわかりやすく
描かれていました。

大型ディスプレイに映し出すことで、実験の様子は手に取るように分かり、気体検知管
の細かい目盛りも容易に読み取ることができました。



　　　　　　　　　　　　　　　　予想を立てます


　　　　　　　実験を計画　　　　　　　　　　話し合いとジャムボード書き込み


　　話し合いとジャムボード書き込み　　　　　　


　　　　　　　　　　　　　　ジャムボードを使って発表


　　　　　　　　　　　　　　　　　　実験中


　　　　　　　　実験中　　　　　　　　　　　　　　　　実験結果

本日５月９日（月）から読書旬間が始まりました。
朝会や活動のない朝の時間は読書をします。
読書記録や読み聞かせなどの活動も行います。
この期間に、読書する楽しみを見つけ、本を読む習慣を身につけられればよいですね。
図書室には、「おすすめの本20冊」のコーナーが設置されています。

　　　　　　　　　　　　　図書室の様子（おすすめの本）


　　　　　　　　　　　　　　　　図書室の様子

５月９日（月）５年２組の４時間目は体育です。
今日はソフトバレーボールです。
まずはネットを張ります。
何とか自分たちで張れるようになりました。
サーブやレシーブなどはこれからまだまだ練習です。

５月９日（月）曇り空となりましたが、過ごしやすい気温となっています。
ゴールデンウィークも終わり、学校が始まりました。

東京都の新型コロナウイルスの新たな感染者数は4,711人と、前の週の日曜日より1,550人増え、
2日連続で前週の同じ曜日を上回りました。
全国では４万人以上が感染するなど、まだまだ予断を許さない状況にあります。

８時30分から全校朝会（オンライン）を行いました。
はじめに、校長先生からお話がありました。
連休中大きな事故もなく、今日皆さんに会えてとてもうれしいです。
これから、５月、６月と授業がどんどん進んでいきます。
特に６月には、５年生の八ヶ岳自然教室と６年生の日光移動教室があります。楽しみですね。

さて、今日は「目標の立て方」についてお話しします。
この５・６月は学習が進むので、しっかり学ぶためには「目標」が大切です。

目標は、どのように決めていけばよいのでしょうか？

まず、当たり前のことかもしれませんが、目標は自分で決めてください。
先生や親に相談するのは構いませんが、最後は自分で決めます。

次に大切なのは、「自分の力にあった目標」を立てることです。
大谷選手のように、いきなり大リーグで活躍するのは難しいです。
階段を一段ずつ上がるように、できそうなことを一つ一つクリアーしていくとよいでしょう。

目標に「数を入れる」ことも大切です。
例えば、１日漢字を５つ覚えるとすると、「１日」の「１」、「５つ」の「５」が入ります。
50ｍを10秒以内に走る、本を１週間に１冊読む、テストで90点以上をとる、なども考えられ
ますね。

では、最後に目標を作ってみましょう。
〇何を？→漢字を
〇いつまでに？→７月までに
〇いくつ？→30個
〇どのように？→覚える
では皆さん、今日から目標をしっかり立てて生活していきましょう。

校長先生のお話のあと、今日から教育実習を始める先生の紹介を行いました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　１年１組


　　　　　　１年２組（右写真は朝のサポートをしてくれている６年生）

５月６日（金）ゴールデンウィーク終盤。すっかり夏日といった陽気です。

５年１組の３・４時間目は家庭科です。
今日は、調理器具の使い方を学習しました。
教科書や学習ノートなどで使い方や注意点を確認した後、包丁、はかり、計量スプーン
の実物に触れました。まだ、実際に野菜などは切りません。
子どもたちは、少しおっかなびっくりの様子で包丁や器具を使っていました。
「包丁はちょっとむずかしい。」、「計量スプーンは割と簡単だった。」などの感想が
聞こえてきました。



　　　　　　　　　　　　　　　　　　包丁


　　　　　　　　　　　　　　　　　　包丁


　　　　　　　　　　　　　　　　　　はかり


　　　　　　　　　　　　　　　　　計量スプーン


　　　　　　計量スプーン

５月２日、あいにくの曇り空で、少し肌寒く感じます。
連休谷間の月曜日ですが、子どもたちは元気に登校しました。

８時30分から、全校朝会（オンライン）を行いました。
校長先生からは、明日からの「祝日」についてお話がありました。

５月３日は「憲法記念日」です。
憲法は、皆が幸せに生活するためのいろいろな約束事のことです。
日本国憲法には、大切な３つの基本原則があります。
それは、「国民主権」「基本的人権の尊重」「平和主義」です。
少し難しいかもしれませんが、それらの原則の大切さを、身近に起こりうる事例である選挙、
差別、戦争などから具体的に考えると、理解を深めることができます。

５月４日は「みどりの日」です。
皆の周りにある自然に対して「ありがとう」という日です。
自然と触れ合って過ごす日ということですね。

最後に、５月５日は何の日でしょうか？
そうです。「こどもの日」です。
この日は、子どもの成長を祝うとともに、親に感謝をするという意味も込められています。
鎧兜（よろいかぶと）や鯉のぼりを飾るのは、子どもの力強い成長を願っての習慣です。
また、柏餅（かしわもち）を食べる習慣は、江戸時代に始まったとされています。
柏の葉を用いるのは、冬になっても落ちない、新芽が出るまでは古い葉が落ちないことから、
長生きなどの縁起を担いだものと言われています。

明日から、連休の後半が始まります。
引き続き、新型コロナウイルスの感染対策を徹底し、交通事故などに遭わないよう安全にも
十分気を付けてください。
ゴールデンウイークを、ご家族の皆さんなどと楽しくすごしてくださいね。


　　　　　　　　　　　　　　　　　１年１組


　　　　　　１年２組（右は朝の準備サポートをしてくれる６年生にお礼）

今日の６校時に離任式が行われました。
昨年度３月までお世話になった教職員の方々が来校されました。
児童の密を避け、体育館で行われた離任式の様子を各教室で見ました。
昨年度末、１０名の教職員が南砂小学校を去られました。
今日は、そのうち５名が来校されました。
代表児童が一人ずつお礼の言葉を伝えました。
旧教職員は、子どもたちとの思い出を振り返りながら、児童からの文集を受け取っていました。
今まで本当にありがとうございました。感謝の気持ちでいっぱいです。
いつもまでもお元気で…。

４月26日（火）４年１組の５時間目は社会です。
「わたしたちの東京都」の学習を続けています。

はじめに、東京都の「地形の様子」の復習です。
低地には商業地が多い、山地には林業が発達しているなど、地形と土地利用の関係を
思い起こします。
私たちの立川市は、丘陵地と台地の境目で住宅地が多くなっていましたね。

今日は、新たに「東京都の交通網」を学びます。
都の交通の様子はどのようになっているでしょうか？
道路や電車はどうでしょうか？
交通網には、JRとその他の鉄道、モノレール、高速道路などがあります。
例えば、高速道路はどのような所を通っているか、地形との関係で考えてみます。
その他、JRや地下鉄は？
「土地の使われ方」と「交通網」の２つの図を比べて考えてみました。
鉄道や高速道路などが、東京都と他県を結んでいることも学びました。

自分たちが暮らしている東京都。
子どもたちは、先生の質問に対して活発に答えていました。

４月27日（水）曇り空ですが、天気は何とか持ちこたえているようです。

４年２組の２・３時間目は書写です。
「光」の字を練習しました。
横画・縦画、右払い・左払い、折れ、曲がり、反り、点などがポイントです。
「曲がり」の部分や全体のバランスなど、筆使いに気を配らなければなりません。
よい姿勢を保ち、気持ちを集中し、毛筆の持ち方に注意しながら書き上げました。
よくできたと思う作品を１枚提出しました。

４月26日（火）曇り空ですが、過ごしやすい気温となっています。

１年２組の１時間目は国語です。
今日は、ひらがな「こ」の学習です。
はじめに、練習用プリントの「こ」の字を指でなぞります。
次は、「こいぬがこおりでころんだ」を「こ」に注意しながら読みます。
それから、書き順、形、バランスなどをチェックします。
手を上げて「空書き」してから、プリントに繰り返し書いて練習します。
「こま」「こたつ」「ことり」「こおろぎ」など、「こ」で始まる言葉も書きます。

入学後、あっという間に20日が経ちました。
1年生の学習を日々進めています。

４月25日（月）朝から気温が上がり、初夏が近づいてきたようです。

東京都の、昨日24日（日）の新型コロナウイルスの新たな感染者数は4,936人でした。
１週間平均の新規感染者数は、前の週に比べて81.3％と減少傾向ですが、「10歳未満」は
全体の18.4％にあたる906人で最も多くなっています。
引き続き、感染対策をしっかり行っていきましょう。

８時30分から、全校朝会（オンライン）を行いました。
校長先生からは、毎日している「返事」についてお話がありました。
返事をすることには、二つの意味があります。
一つめは、「反応としての返事」です。
例えば、「○○さん」と声をかけた場合、「はい」と応えることで、名前を呼んだことが
相手に聞こえていたことがわかります。
二つ目は、「意思表示」です。
これは、気持ちを表すための返事です。
どちらの意味の返事も、コミュニケーションすなわち人との関わりにおいて、とても大切
なことです。
それと、返事は明るくはっきり言うと気持ちが良いですね。
「はい」の後に言葉を足して、「はい、元気です」と言うのも良いですね。
これは、１年生の教室からよく聞こえてきます。
返事の仕方によっては、相手に悪い感じを与えてしまうこともあります。
はっきりしない返事や、やる気のない「は～い」のような返事では、相手が嫌な気持ちに
なってしまいますね。
今日から気持ちよく「はい」と返事をして、皆で素敵な一日を過ごしていきましょう。

　　　　　　　　１年１組　　　　　　　　　　　　　　　１年２組

４月22日（金）学年が変わって、初めての避難訓練です。

４月22日（金）朝から気温が上がり、少し蒸し暑くなりました。

８時25分から、「委員会を知る会」を校庭で行いました。
各委員会から、活動の説明、協力依頼、留意事項などの説明がありました。
委員会の皆さん、これから１年間よろしくお願いします！！

　　　　　司会は代表委員会　　　　　　　　　　　　　　集会委員会


　　　　　　　　放送委員会　　　　　　　　　　　　　　美化委員会


　　　　　　　図書委員会　　　　　　　　　　　　　　　保健委員会


　　　　　　　運動委員会　　　　　　　　　　　　　　　園芸委員会


　　　　　　　代表委員会　　　　　　　　　　１年間よろしくお願いします！！

４月20日（水）今にも雨が降り出しそうな曇り空です。
肌寒い日ですが、子どもたちは元気に登校しました。

入学後、早２週間。１年生の授業を順調に進めています。
１年１組の３時間目は体育です。
準備運動をしてから、「折り返しリレー」をしました。
赤いコーンを回って、スタート地点に戻ったら、次の人に輪を渡します。
全員走り切ったら、必ず座るところが大事です。全チーム優勝です！！
次は、「鬼ごっこ」です。「ふえ鬼」「ボール鬼」「フラフープ鬼」の３種目。
校庭を駆け回って、体が温まりました。
いろいろな運動の間に、並び方の練習もしました。



　　　　　　　　　　　　　　　　折り返しリレー


　　　　　　　　　　　　　　　　折り返しリレー


　　　　　　　　　　　　　　　　　　ふえ鬼


　　　　　　　　　　　　　　　　　ボール鬼


　　　　　　　　　　　　　　　　フラフープ鬼

４月19日（火）１年生にとって初めての給食の日です。
よく手を洗ってから、食事を始めます。
おかわりもしました。
６年生や先生が、牛乳パックの処分の仕方などを教えてくれました。
1年生の皆さん、給食をしっかり食べて健やかに成長してください！！

　　　　　　　　　　　　　　　　　１年１組


　　　　　　　　　　　　　　　　　１年１組


　　　　　　　　　　　　　　　　　１年１組


　　　　　　　　　　　　　　　　　１年１組


　　　　　　　　　　　　　　　　　１年２組


　　　　　　　　　　　　　　　　　１年２組


　　　　　　　　　　　　　　　　　１年２組


　　　　　　　　　　　　　　　　　１年２組


　　　　　　　　１年２組　　　　　　　　　麻婆豆腐丼とトック入りわかめスープ