学校のできごと

私のお薦め本です。どうぞ、聞いてください！
１年では、「ビブリオバトル（書評合戦）」展開中

　今、１年の国語の授業では「話すこと・聞くこと」の力をつけることをねらい、「ビブリオバトル（書評合戦）」を進めています。現在、１回戦が行われ、決勝は、７月１６日（木）、１７日（金）に行われる予定です。

　さて、「ビブリオバトル（書評合戦）」とは何でしょうか？
　「ビブリオバトル（書評合戦）」とは、自分の薦めたい本を５分間でプレゼンテーションし、２分間の質問タイムの後、最も読みたくなった本を投票で選ぶ活動です。
　本校では、平成２５年度から取り組んでいます。

　本校で初めて取り組んだときには、思うように５分間を使い切ることができませんでした。しかし、２回目の時からは、５分間では足りないと思うくらいに上手に相手に伝えることができるようになりました。

　本校で重視しているのは、プレゼンテーションはもちろんのことですが、実は、聞き手が発表者に質問をすることです。聞くことを重視しているからです。聞いていなければ、質問はできません。そして、相手の良さを引き出すには、それなりの質の高い質問をする必要があります。今回も、このことを重視しているので、質問タイムには、サッと手が挙がり、「あなたの一番印象に残っている場面はどこですか？そして、それはどうしてですか？」のように質問が次々となされます。

　チャンプ本を決めるときも、根拠に基づき理由を添えて決めますので、単なる面白いからとか、何となくということは全くありません。お互いの良さを認め合いながら、気持ちよく進めることができていることが一番嬉しいことです。

　それにしても１年生ながら、難しい本を読んでいるものだなと感心しました。今日参観したクラスで発表された本のいくつかを紹介します。

　「銀河鉄道の夜」（宮澤賢治）　「獣の奏者」（上橋菜穂子）　「生存者ゼロ」（安生正）　「日本のいちばん長い日」（半藤一利）　「魔女の宅急便」（角野栄子）　「ベルナのしっぽ」（郡司ななえ）　「学年ビリのギャルが１年で偏差値を４０上げて慶応義塾大学に現役合格した話」（坪田信貴）　「ぼくらの大冒険」（宗田理）　「くちびるに歌を」（中田永一）などなど、一人一人がほとんど違う本を選んでいました。

まずは、１回戦。４人一組で本を紹介し合います。さあ、５分間使い切れるか。テレビ画面に映っているいるのは、タイマーです。残り時間は、３分３９秒。

プレゼンテーションが終わると質問タイム。本校の特徴は、ここで一斉に質問の手が挙がること。良く聞いていないと、いい質問はできません。聞く力、質問する力。
　
この生徒は、全７冊の本を読み上げ、紹介をしています。発表者が紹介をしているときは基本的には聞き手は相手を見るようにしますが、時々メモを取ります。ここはちょうどメモを取っている場面です。もちろん基本は相手に視線を送ることです。

　朝のあいさつ運動の時に…、　そして、「星に願いを」にはこんな内容も…

　本校では、毎朝、地域、保護者の方々が校門近くで生徒を迎えてくださっています。いつもありがとうございます。地域や保護者の方々が「おはようございます」「行ってらっしゃい」と声をかけてくださった時に、元気にあいさつできる生徒ももちろんいるのですが、思うように声が出ず、あいさつを返せない生徒もいます。
　地域の会合や本校への指摘などでも、「生徒からあいさつの声が返ってこない」、「生徒の声が小さい」、「元気がない」との声をいただくことがあります。あいさつは、人とのコミュニケーションの第一歩なので、相手に声が届くよう積極的なあいさつが行えるようしていきたいと思っています。
　さて、そのような中、本日の朝、来てくださっていた地域の民生児童委員の方から次のことを言われました。
　「一人の男子生徒が私の前に立ち止まって、頭を下げて、おはようございますとあいさつをしてくれて、とてもうれしかったです」
　いろいろな生徒がいます。このようなあいさつができる生徒、元気よく大きな声で自分から先にあいさつができる生徒、小さな声だけれどあいさつができる生徒、思ってはいるのだけれど思うように声が発せられない生徒、いろいろです。そのような生徒をあたたかく見守ってくださる地域の方々には本当にありがたい気持ちでいっぱいです。

　そして、七夕は昨日でしたが、生徒の願い事も昨日のうちにたくさん飾られていました。部活動のこと、夏休みのことなどがあるなかで、次のような願い事がありました。「老後が安泰に過ごせますように」もちろん職員ではなく、生徒です。思わず笑いとともに、生徒もいろいろなことを考えているんだなと思いました。

願い事でいっぱいになった笹

　星に願いを　短冊が増えました

　今朝紹介した七夕の笹飾り、生徒がまた願いを短冊に書き、数が増えていきました。
　星形、鶴のかざりなどが付けられていますが、これらは、本校の事務職員がつけたものです。教員ももちろん一緒に飾り付けに参加しています。生徒、教員、職員が一体となって作り上げていっています。

　星に願いを
　今日、７月７日は七夕です。本校の１階廊下に毎年、笹が飾られます。その笹の葉に生徒たちは短冊に願いをこめて飾り付けをします。
　願いには、「合格できますように」「成績アップしますように」という進路や学習面に関することのほか、「皆が仲良く過ごせますように」「世界の人々が笑顔でいっぱいになりますように」など、みんなの幸せを願う短冊もあります。
　願いがかなえられるよう、人を大切にする力、自分の考えをしっかりもてる人であってほしいと思います。

　薬物の恐ろしさを知り、断る勇気をもつ
　７月６日（月）の午後、体育館で全校生徒を対象に、「薬物乱用防止教室」が行われました。今回の講師は、警視庁立川警察署生活安全課スクールサポーターの神谷さんと森山さんです。一昨年度は、薬剤師さん、そして、昨年度は、実際に薬物の経験者で現在は薬物を絶ち、立ち直り施設の所員として働く方からの話を聞きました。
　今回は、警察の方から薬物の恐ろしさと正しい知識を身に付けること、そして断る勇気をもつことの大切さについて話を聞きました。
　進行は、保健給食委員会の委員の生徒です。しっかり進行ができ、また、話を聞いた後には、質疑応答もあり、正しく学ぶことができました。
　講師の神谷さん、森山さん、ありがとうございました。

１学期最後の「土曜補習教室」がありました

　１学期最後の「補習教室」にも多くの生徒が参加していました。継続して参加できている生徒もいます。この力が大切です。
　まもなく夏休みが始まりますが、夏休みには「サマースクール」という補習教室があります。こちらにも多くの生徒が参加してほしいと思います。
　

プールに入り、水泳の授業の開始

　校区の小学校でも水泳指導の様子がホームページで紹介されていますが、本校でも本日から保健体育の授業で「水泳」が始まりました。
　ここで紹介するのは、１年男子の水泳の授業の様子です。女子は、体育館で「バレーボール」の授業です。
　「水泳」の授業では、まず、小学校の時の復習「蹴伸び（けのび）」から始まりました。みんなしっかりできていました。

　本校では、「安全・安心な学校づくり」の一環で、毎月、安全指導・避難訓練を実施しています。避難訓練については、毎回内容をかえて実施しています。今日は、登校途中に地震が発生した場合の安全行動について確認をする訓練することをねらいに実施する予定でした。雨天時は延期としていましたので、今日の実施は取りやめとしています。
　地震はいつ発生するか分かりません。学校の中に生徒がいるときであれば生徒の把握は可能なのですが、例えば、登下校途中は安全確認を行うことが困難です。そこで、本校では、あらゆる時間帯と想定して避難訓練を実施しています。
　昨日は、東京都教育委員会作成の資料「地震と安全」を使用し、安全指導を行いました。生徒にこの資料を持ち帰り、家族と一緒に読むよう話をしていますので、どうぞ、ご家庭でも地震発生時の対応、また、日頃の備えなどについて話し合っておいてください。

学区をきれいにする　ガックリーン作戦（小中連携学区クリーンボランティア）が始まります！！

　今日、６月３０日、午後２時４０分から二中の生徒と、学区の第二小学校、第五小学校、南砂小学校の児童が協力して、校区の通学路や公園などの地域の清掃を行います。日頃お世話になっている地域に感謝の気持ちを込めた自分たちにできる行動として進めます。このことを小学生と中学生が協力して進めることに意義があります。
　１００名を超える生徒がボランティアに協力してくれました。校庭で出発式が行われ、これから、それぞれ第二小学校、第五小学校、南砂小学校のグループにわかれて地域の清掃活動を小学生とともに行います。
　清掃活動中の様子は、第五小学校のホームページにも紹介されているので、ぜひ、ご覧ください。

１００名を超えるこれだけ多くの生徒が参加してくれました。頼もしいです。

本校に校区小学校から、すべての先生方が集まりました
　　６月２９日（月）は、二中校区の小学校、中学校全員の教員が一堂に会し、授業を参観し、その後、協議会をもち、今後の小中連携の具体的な進め方について協議をする二中校区の小中連携教育活動の日でした。
　今年度は、本校・立川第二中学校が会場校で、校区の第二小学校・第五小学校・南砂小学校すべての先生方が本校に集まり、５時間目の授業を参観していただき、その後、全体会、分科会で、今後の小中連携の具体的な活動などついて話し合いをしました。
　３年生の数学は研究授業になっていたため、特に多くの先生方が集まっていました。生徒は、自分の担任だった先生、知っている先生が教室に来ることで、ワクワクしている様子が感じられました。成長している姿を小学校の先生方に見ていただける貴重な機会にもなっています。
　なお、英語の少人数指導については、学校公開日に保護者アンケートでとても高い評価いただきながらもその様子を紹介できませんでした。今回５時間目の公開授業時に、１年生の少人数指導の授業がありましたので、その様子を紹介しておきます。ただ、写真だけでは、アクティビティの様子は十分に伝わらないので、今後の学校公開日に、ぜひご参観いただき、実際に生徒の活動ぶりをご覧いただきたいと思います。

１年・英語少人数指導①
　単数と複数になるときの英語での表現の違いについて、生徒に気付かせ、生徒が英語で表現している場面です。

１年・英語少人数指導②
　英単語をただ発音させるのではなく、ゲームの要素を取り入れ、楽しく参加でき、大きな声で発音する工夫がなされています。生徒はもちろん意欲的に取り組み、英語で表現しています。

１年・英語少人数指導③
　英語の先生が「私のところへ、次に言う物をグループの仲間からいくつ必要かも聞き取り集めて持ってきてください」という指示を出し、それに生徒がこたえて集めた物品（例えば、”５本の紫色のペン”など）を持っていくという場面です。もちろん、やりとりはすべて英語です。生徒たちはとても真剣に英語を聞き取り、楽しそうに参加していました。

３年・英語　ＡＬＴとの授業です。ネイティブの英語に触れながら、ここでは英会話の実際を学んでいます。生徒２人が前に出て、英語でコミュニケーションを図っている場面です。

２年・音楽の授業です。２学期に行われる「合唱祭」の取り組みが始まっています。ここでは、２年学年合唱の曲について、イメージを膨らませて歌おうとしています。

２年・保健体育（女子）　体育館で、「器械運動」の授業です。

１年・国語「古典の言葉」　自分で考えたことについて前に出て黒板に書いている場面です。


　以上の授業の紹介からもお分かりの通り、本校では、講義型や説明一辺倒の授業ではなく、生徒の考えを大切にし、それを表現することを重視しています。生徒の意欲を高めること、学習内容の定着を図るにも、自分の考えをもち、書くことや話すこと、まとめることが大事だからです。