2015年7月の記事一覧

今日は「土曜補習教室」があります
　昨日、お詫びと訂正をしましたが、本日が１学期最後の「土曜補習教室」です。
　誤った情報を出してしまいましたことをあらためてお詫びいたします。

　暑い日になっていますが、その中、今日も「土曜補習教室」に参加している生徒がいます。がんばっています。もちろん、学習する教室は冷房がついていますので、涼しい環境の中で、学習支援員や先生方に質問しながら勉強できます。今日の参加も待っています。



七夕　その後　願い事はどこへ？
　星に願いを込めた生徒の皆さんの短冊と笹の葉は、今はなくなっていますが、飾られていた場所には次のメッセージがありました。

明日は土曜補習教室があります

 明日、７月11日の土曜日は、土曜補習教室があります。以前、ホームページで、1学期最後の補習教室が終了しましたとお伝えしてしまいました。これは、誤りで明日が1学期最後の補習教室です。お詫び申し上げます。明日の生徒の参加を待っています。

私のお薦め本です。どうぞ、聞いてください！
１年では、「ビブリオバトル（書評合戦）」展開中

　今、１年の国語の授業では「話すこと・聞くこと」の力をつけることをねらい、「ビブリオバトル（書評合戦）」を進めています。現在、１回戦が行われ、決勝は、７月１６日（木）、１７日（金）に行われる予定です。

　さて、「ビブリオバトル（書評合戦）」とは何でしょうか？
　「ビブリオバトル（書評合戦）」とは、自分の薦めたい本を５分間でプレゼンテーションし、２分間の質問タイムの後、最も読みたくなった本を投票で選ぶ活動です。
　本校では、平成２５年度から取り組んでいます。

　本校で初めて取り組んだときには、思うように５分間を使い切ることができませんでした。しかし、２回目の時からは、５分間では足りないと思うくらいに上手に相手に伝えることができるようになりました。

　本校で重視しているのは、プレゼンテーションはもちろんのことですが、実は、聞き手が発表者に質問をすることです。聞くことを重視しているからです。聞いていなければ、質問はできません。そして、相手の良さを引き出すには、それなりの質の高い質問をする必要があります。今回も、このことを重視しているので、質問タイムには、サッと手が挙がり、「あなたの一番印象に残っている場面はどこですか？そして、それはどうしてですか？」のように質問が次々となされます。

　チャンプ本を決めるときも、根拠に基づき理由を添えて決めますので、単なる面白いからとか、何となくということは全くありません。お互いの良さを認め合いながら、気持ちよく進めることができていることが一番嬉しいことです。

　それにしても１年生ながら、難しい本を読んでいるものだなと感心しました。今日参観したクラスで発表された本のいくつかを紹介します。

　「銀河鉄道の夜」（宮澤賢治）　「獣の奏者」（上橋菜穂子）　「生存者ゼロ」（安生正）　「日本のいちばん長い日」（半藤一利）　「魔女の宅急便」（角野栄子）　「ベルナのしっぽ」（郡司ななえ）　「学年ビリのギャルが１年で偏差値を４０上げて慶応義塾大学に現役合格した話」（坪田信貴）　「ぼくらの大冒険」（宗田理）　「くちびるに歌を」（中田永一）などなど、一人一人がほとんど違う本を選んでいました。

まずは、１回戦。４人一組で本を紹介し合います。さあ、５分間使い切れるか。テレビ画面に映っているいるのは、タイマーです。残り時間は、３分３９秒。

プレゼンテーションが終わると質問タイム。本校の特徴は、ここで一斉に質問の手が挙がること。良く聞いていないと、いい質問はできません。聞く力、質問する力。
　
この生徒は、全７冊の本を読み上げ、紹介をしています。発表者が紹介をしているときは基本的には聞き手は相手を見るようにしますが、時々メモを取ります。ここはちょうどメモを取っている場面です。もちろん基本は相手に視線を送ることです。

　朝のあいさつ運動の時に…、　そして、「星に願いを」にはこんな内容も…

　本校では、毎朝、地域、保護者の方々が校門近くで生徒を迎えてくださっています。いつもありがとうございます。地域や保護者の方々が「おはようございます」「行ってらっしゃい」と声をかけてくださった時に、元気にあいさつできる生徒ももちろんいるのですが、思うように声が出ず、あいさつを返せない生徒もいます。
　地域の会合や本校への指摘などでも、「生徒からあいさつの声が返ってこない」、「生徒の声が小さい」、「元気がない」との声をいただくことがあります。あいさつは、人とのコミュニケーションの第一歩なので、相手に声が届くよう積極的なあいさつが行えるようしていきたいと思っています。
　さて、そのような中、本日の朝、来てくださっていた地域の民生児童委員の方から次のことを言われました。
　「一人の男子生徒が私の前に立ち止まって、頭を下げて、おはようございますとあいさつをしてくれて、とてもうれしかったです」
　いろいろな生徒がいます。このようなあいさつができる生徒、元気よく大きな声で自分から先にあいさつができる生徒、小さな声だけれどあいさつができる生徒、思ってはいるのだけれど思うように声が発せられない生徒、いろいろです。そのような生徒をあたたかく見守ってくださる地域の方々には本当にありがたい気持ちでいっぱいです。

　そして、七夕は昨日でしたが、生徒の願い事も昨日のうちにたくさん飾られていました。部活動のこと、夏休みのことなどがあるなかで、次のような願い事がありました。「老後が安泰に過ごせますように」もちろん職員ではなく、生徒です。思わず笑いとともに、生徒もいろいろなことを考えているんだなと思いました。

願い事でいっぱいになった笹

　星に願いを　短冊が増えました

　今朝紹介した七夕の笹飾り、生徒がまた願いを短冊に書き、数が増えていきました。
　星形、鶴のかざりなどが付けられていますが、これらは、本校の事務職員がつけたものです。教員ももちろん一緒に飾り付けに参加しています。生徒、教員、職員が一体となって作り上げていっています。