カテゴリ:４年生

昨年度は残念ながら、中止になってしまい
ましたが、今年度は体力テストを行う予定
です。学年体育などで、練習を始めている
学年があります。きのうは、4年生が4時間
目に行っていました。これは、反復横跳び
です。

校庭ではシャトルラン。２０ｍのコーンの間を
往復し、時間内にターンできなかったら、そこ
までの回数を記録します。マラソンではなく、
持久走なので同じペースで走ることが記録に
つながります。先生が一緒に走っているのは
そのためです。大きな声で応援しながら走っ
ています。

最後のひとりになりました。お友だちや先生への
声援で、とても盛り上がっていました。

最後のひとりが終わったときに、拍手が
自然と出ました。いいですね４年生。体力
テストでは競争ではなく、自分の記録を伸
ばしましょう！

４年生の理科は四季の変化を１年間かけて
学習します。というわけで、今日は上砂公園
へ出発！カラスも一緒に行きたそうです。

さあ、ここが上砂公園。理科や生活科の観察。でよく使
います。避難訓練の第二次避難場所にも。
担任の先生からは、
「公園はみんなのものです。公園にいる人に、
　迷惑をかけてはいけません。」
との注意です。

さあ、どのお花にしようかな。
タンポポやひなげしなどたくさんのお花が
咲いています。

一生懸命描いている様子は、まるでお花と
対話しているようです。

花や葉の大きさは何センチか、数字を入れると
いいですよ、と話すと、シャキーン！定規を出
す素晴らしさ。用意がいいですな！

絵がおわり、文章を書く人や、２枚目にいく
人も。でもじっくり描く人も大歓迎です。

ところで上砂公園にあった、これをなんと言う
でしょう。「藤棚」だと思っていたら大間違い。
公園の地図を見ると「バーコラ」と書いてあり
ました。またも初めて知りました。

地域の方々が楽しそうにゲームをしています。
「ボッチャですか？」と聞くと
「フランスから始まった『ペタンク』という
　競技ですよ。」と教わりました。簡単なよ
うで作戦が必要なのは、ボッチャやカーリン
グと同じ。カンのいい読者は（また副校長は
ふらふらして・・・。）と思ったかもしれま
せん。・・・どうもすみません。

だんだん担任の先生に『合格』と言われる
子どもたちが増えてきました。

真剣に、丁寧に。この後、教室で完成させて、
きっと教室に掲示するのでしょう。みんな、
頑張ってね！

このあと、全員で「だるまさんが転んだ」を
３回やりました。なつかしい遊び。

静かに取り組んだ観察の時とは違って、笑いが
起きます。やるときはやり、遊ぶ時は遊ぶ。こ
の後学校に戻りました。とてもすてきな１・２
校時でした。このわずかな間に、職員室の副校
長の机の上が、お手紙などの書類でだるまさん
のようになっていました（涙）。

４年生は福祉について学んでいます。本日は、自立生活センター立川の方々をお招きして、アイマスクと白杖体験、車イス体験を行いました。障がいのある方々の不安であったり、そのような方々へ配慮したいことであったりを学ぶことができました。ご指導ありがとうございました。

セネガルに派遣されている本校の職員がおります。現地の学校の子どもたちとの交流をということで、手型を押して国旗を作りました。そして、お互いに作った国旗を、お互いに贈り合いました。



他にも、お互いに国歌を歌ったり、手紙の交換をし合ったりするなど、貴重な経験をさせていただきました。

子どもたちが主体的に準備を進めてきた１／２成人式。式の進行や合唱、合奏。そして、１／２成人の主張（将来の夢やなりたい大人像、感謝の気持ちを伝えるなど）も、堂々と行いました。大人と子どもとで、ピンポン球運びにもチャレンジしました。PTAの方々の企画「○✖️ゲーム」でも大盛り上がり。子どもたちの成長を実感した１／２成人式となりました。保護者のみなさま、ご協力ありがとうございました。

都心方面へ社会科見学に行きました。天気もよく、絶好の社会科見学日和となりました。


お弁当の時間。おいしくいただきました。


水上バスにも乗りました。


立川とは違う風景に、大興奮の子どもたちでした。自分たちで集合や整列をする、点呼を取る、班行動をする、バスレクで楽しむなど、集団行動がどんどんできるようになっていった４年生。非日常の学びも、子どもたちを大きく成長させますね。

立川市地域文化振興財団のお力添えをいただき、落語家の方々をお招きしました。プロの落語家の話芸や雰囲気づくりに、子どもたちは終始、大笑い。１時間では足りないくらい、楽しませていただきました。楽しい時間をありがとうございました。

対話・話し合いのある授業の様子です。


ジェスチャーを付けて、相手に説明をします。


その途中に、考えを整理し直すことも大切です。


基本的に、ペアで行っています。


自然発生するグループで行うこともあります。


自分の考えをノートに書き込んでから、対話・話し合いに参加します。


対話・話し合いの途中で、国語辞典も活用します。


友だちとの対話・話し合いを通して、自分の考えを深め、そして広げることにつなげていっています。主体的に学び合うことが、子どもたちは大好きです。

保護者の方々にも協力をいただき、校区内にある、バリアフリー施設見学に行ってきました。


相手が求めていることに気付くことやそれを感じ取ろうとすること、すなわち、「心のバリアフリー」を実践していくことが大切であることを教わりました。


施設の方に積極的に質問をし、多くのことを教えていただきました。これから学んだことをまとめ、実生活に生かしていきます。
ご協力いただいた施設や保護者の方々、ありがとうございました。

自立生活センター立川の方々をお招きし、バリアフリーについて学習しました。


メモも進みます。






「だれもがよりよく関わり合えるよう」、自分たちにはどんなことができるのか、これから考えていきます。
ご指導くださったみなさん、ありがとうございました。