校長室から

　
　あけぼの　学校だより第２号.pdfを配布いたしました。

　ご覧になってください。

　宮本武蔵は、五輪書の中で「千日の稽古を　鍛　とし、万日の稽古を　錬　とす」と書いています。
　「鍛」は技を習得すること。一千日は、約３年です。中学校の３年間にも当てはまりますね。自分を鍛えてあらゆる基礎を築いていく時期だとも言えます。
　私も中学生と同じ気持ちで、校長として、信頼という基礎を築いていきたいと思います。

　令和4年度　学校経営計画　概要版.pdfを掲載しました。

　「エビングハウスの忘却曲線」とは、忘れるまでの時間と記憶の関係を表した図のことで、ドイツの心理学者のヘルマン・エビングハウスという人が提唱したものです。

　人の脳は一度勉強したことは、１時間後には５６％忘れ、１日後には７４％、さらに一週間後には７７％、１ヶ月後には７９％忘れるとされています。もちろん、これには、個人差があります。時間が経つほど、記憶は減るというのは事実です。

　復習のタイミングをどうしていくか。記憶を定着するにはどうしたらよいか、是非、調べて取り組んでみてください。

　そこから昨日の記事にある、付箋を活用して、特許をとって商品化した高校生には脱帽です。

　４月１４日の朝日新聞の夕刊に高校生が考案した　ふせん　に関する記事がありました。
　単語を覚えたのに、すぐ忘れてしまう→効果的な復習はないか→エビングハウスが提唱した忘却曲線を活用した問題集に出会い、取り組む→成績が向上→より効果的な方法を考えたときにふせんに出会う。

　ふせんから特許を申請→試作品を生産してくれる会社を探し、２社か決定。

　「エビングハウスフセン」と名付け、販売もはじまる。

　発明は身近なものにある、効果的な方法を探す（探求する）なかで発見、気付きがあると強く感じました。

　忙しさに心を失われず、アンテナを張っていきたいです。