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学校のできごと
校長日誌 錦町の空から NO1649 (2020.12.8)
校長日誌 錦町の空から NO1649 (2020.12.8)
今日の給食
済みません。昼にアップできませんでした。
今更、ですが、今日の給食を。
今日の給食メニュー:御飯、すき焼き風煮、炒めナムル、リンゴ、牛乳
今日の給食
済みません。昼にアップできませんでした。
今更、ですが、今日の給食を。
今日の給食メニュー:御飯、すき焼き風煮、炒めナムル、リンゴ、牛乳
美味しゅうございました。
校長日誌 錦町の空から NO1648 (2020.12.8)
校長日誌 錦町の空から NO1648 (2020.12.8)
読み聞かせ
土曜授業の日の午後、体育館で図書ボランティアの皆さんによるイベント、「おはなしのたび」が行われました。
プログラムはこんなにステキ。
図書ボランティアの皆さんお手製のプレゼントも。
読み聞かせの様子。今回は、コロナ禍のため、事前にビデオ録画したものを上映。
子供たちは、しばし本の世界に浸りました。
読み聞かせ
土曜授業の日の午後、体育館で図書ボランティアの皆さんによるイベント、「おはなしのたび」が行われました。
プログラムはこんなにステキ。
図書ボランティアの皆さんお手製のプレゼントも。
読み聞かせの様子。今回は、コロナ禍のため、事前にビデオ録画したものを上映。
子供たちは、しばし本の世界に浸りました。
校長日誌 錦町の空から NO1647 (2020.12.7)
校長日誌 錦町の空から NO1647 (2020.12.7)
今日の給食
土曜授業の続き。
6年生の図工。
小学校の思い出。生活に根ざした作品。ランドセルを作った子供たちが何人もいました。
楽器も身近で大きな思い出。本当に演奏できそう。リアルさを追究している6年生でした。
さて、今日の給食です。
今日の給食メニュー:チョコロールパン、シュニッツェル(カツレツ)、粉吹きいも、グラーシュ、ジョア
今日の給食
土曜授業の続き。
6年生の図工。
小学校の思い出。生活に根ざした作品。ランドセルを作った子供たちが何人もいました。
楽器も身近で大きな思い出。本当に演奏できそう。リアルさを追究している6年生でした。
さて、今日の給食です。
今日の給食メニュー:チョコロールパン、シュニッツェル(カツレツ)、粉吹きいも、グラーシュ、ジョア
美味しゅうございました。
「オリパラ給食」中央ヨーロッパに位置するオーストリア(共和国)の料理です。首都はウィーンでドナウ川が流れ、ハプスブルグ家などヨーロッパの歴史に多く関わっていきました。音楽の都(モーツァルト、シューベルト、ハイドン、ヨハンシュトラウスなどの出身地)、カフェ、チョコレート菓子など多くの文化を生み出しました。シュニッツエルはカツレツ、グラーシュはハンガリーから伝わった肉の煮込み料理です。
校長日誌 錦町の空から NO1646 (2020.12.7)
校長日誌 錦町の空から NO1646 (2020.12.7)
土曜授業
先週の土曜授業の様子をお知らせします。
6年生。体育。跳び箱。
5年社会科。
5年。国語テスト。
5年国語。読解の授業。
4年理科。ペットボトルロケット。
4年。道徳の授業。
4年。音楽。「陽気な船長」をピアニカで演奏。
3年。算数。分数の授業。
2年生。算数。かけ算。
1年。図工。鑑賞。友達の作品を鑑賞して、コメント。
土曜授業
先週の土曜授業の様子をお知らせします。
6年生。体育。跳び箱。
5年社会科。
5年。国語テスト。
5年国語。読解の授業。
4年理科。ペットボトルロケット。
4年。道徳の授業。
4年。音楽。「陽気な船長」をピアニカで演奏。
3年。算数。分数の授業。
2年生。算数。かけ算。
1年。図工。鑑賞。友達の作品を鑑賞して、コメント。
校長日誌 錦町の空から NO1645 (2020.12.6)
校長日誌 錦町の空から NO1645 (2020.12.6)
押し出しゲーム③
いよいよ試合開始。
的を相手陣地に押し出そうと一生懸命ボールを蹴ります。強く蹴って一発で相手陣地に押し出せる子もいれば、何度も何度も諦めず、繰り返し的めがけて蹴って、等々押し出せる子もいました。
1試合目が終わり、また話合い。そして2試合目。
しっかり的を定めて蹴ります。女子の場所取りに注目。台形の幅の狭い所から蹴っています。これも話合いの成果。
試合を終えて、振り返り。この振り返りが大切です。昔の体育は、ただひたすら身体を動かすことを重視していました。(「運動量の確保」という言葉をやたら大切にしていたのです。)
でも、私たちの目指す体育は、運動量の確保をした上で、しっかりと話合い、思考力・判断力・表現力を大切にする体育です。(こういう体育なら、運動が苦手な子供も意欲的に参加できます。)
シールを貼って自己評価。ほとんどの子供がめあてを達成しました。
押し出しゲーム③
いよいよ試合開始。
的を相手陣地に押し出そうと一生懸命ボールを蹴ります。強く蹴って一発で相手陣地に押し出せる子もいれば、何度も何度も諦めず、繰り返し的めがけて蹴って、等々押し出せる子もいました。
1試合目が終わり、また話合い。そして2試合目。
しっかり的を定めて蹴ります。女子の場所取りに注目。台形の幅の狭い所から蹴っています。これも話合いの成果。
試合を終えて、振り返り。この振り返りが大切です。昔の体育は、ただひたすら身体を動かすことを重視していました。(「運動量の確保」という言葉をやたら大切にしていたのです。)
でも、私たちの目指す体育は、運動量の確保をした上で、しっかりと話合い、思考力・判断力・表現力を大切にする体育です。(こういう体育なら、運動が苦手な子供も意欲的に参加できます。)
シールを貼って自己評価。ほとんどの子供がめあてを達成しました。
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