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学校のできごと
校長日誌 錦町の空から NO1469 (2020.9.6)
校長日誌 錦町の空から NO1469 (2020.9.3)
至誠学園 ありがとうございます!
至誠学園から「チョーク」と「黒板消し」を寄付していただきました。
黒板消しは、新品を大量に寄付していただきました。おそらくは各学級が6~7年もつのではないかな?感謝、感謝、感謝です。
※今年度、保護者・PTAからは、マスクをご寄付いただき、その後スクールメールシステムを導入していただき、そして黒板消しとチョーク。本当にありがたいです。
至誠学園 ありがとうございます!
至誠学園から「チョーク」と「黒板消し」を寄付していただきました。
黒板消しは、新品を大量に寄付していただきました。おそらくは各学級が6~7年もつのではないかな?感謝、感謝、感謝です。
※今年度、保護者・PTAからは、マスクをご寄付いただき、その後スクールメールシステムを導入していただき、そして黒板消しとチョーク。本当にありがたいです。
校長日誌 錦町の空から NO1468 (2020.9.2)
校長日誌 錦町の空から NO1468 (2020.9.2)
今日の給食
今日の皆さんの体感はいかがですか?少しひんやり?と思っていたら、なんと、今日は熱中症アラートが発出されて、校庭での体育と遊びができなくなりました。体感と違いますが、所詮人間の感覚。子供たちの安全のためには仕方ありませんね。
さて、今日の給食です。(今日はきちんとアップします。)
今日の給食メニュー:カーポ-(中華パン)、トンポーロ-(豚肉の甘煮)、ちゃんぽん、牛乳
今日の給食
今日の皆さんの体感はいかがですか?少しひんやり?と思っていたら、なんと、今日は熱中症アラートが発出されて、校庭での体育と遊びができなくなりました。体感と違いますが、所詮人間の感覚。子供たちの安全のためには仕方ありませんね。
さて、今日の給食です。(今日はきちんとアップします。)
今日の給食メニュー:カーポ-(中華パン)、トンポーロ-(豚肉の甘煮)、ちゃんぽん、牛乳
美味しゅうございました。
※カーポ-やトンポーローやちゃんぽんは長崎県の郷土料理。トンポーロ(豚バラ肉を柔らかく煮たもの)をカーポ-にはさんで食べるのは長崎発祥だそうです。
校長日誌 錦町の空から NO1466 (2020.9.1)
校長日誌 錦町の空から NO1466 (2020.9.1)
今日の給食
昨日の給食になります。昨日記事を書いて、アップするのを忘れました。失礼しました。(今更感がいっぱいなのですが・・・)
今日の給食メニュー:ツナと凍り豆腐のドライカレー、春雨わかめスープ、豆乳プリン、牛乳
今日の給食
昨日の給食になります。昨日記事を書いて、アップするのを忘れました。失礼しました。(今更感がいっぱいなのですが・・・)
今日の給食メニュー:ツナと凍り豆腐のドライカレー、春雨わかめスープ、豆乳プリン、牛乳
美味しゅうございました。
※9月1日は、防災の日です。凍り豆腐、ツナ、春雨、わかめ、切り干し大根など、乾物や保存食を使ったメニューです。
校長日誌 錦町の空から NO1467 (2020.9.2)
校長日誌 錦町の空から NO1467 (2020.9.2)
ひもひもねんど
1年生が夢中で取り組んでいた図工の「ひもひもねんど」。学年全員が同時進行で取り組んでいました。
ねらいは「粘土をひもにする」「どこまで伸びるかな」「どんな形ができるかな」です。
子供たちは、一心不乱に粘土を伸ばして伸ばして・・・いました。
口々に「先生、見てみて、こんな~に伸びたよ~。」とうれしそうに伝えていました。
伸ばした後、組み合わせていろいろな形を作っていました。
伸ばした粘土を見ていて、どんな形をゴールにするか?を考えるのは、創造性を培うのにとても大切です。
ひもひもねんど
1年生が夢中で取り組んでいた図工の「ひもひもねんど」。学年全員が同時進行で取り組んでいました。
ねらいは「粘土をひもにする」「どこまで伸びるかな」「どんな形ができるかな」です。
子供たちは、一心不乱に粘土を伸ばして伸ばして・・・いました。
口々に「先生、見てみて、こんな~に伸びたよ~。」とうれしそうに伝えていました。
伸ばした後、組み合わせていろいろな形を作っていました。
伸ばした粘土を見ていて、どんな形をゴールにするか?を考えるのは、創造性を培うのにとても大切です。
校長日誌 錦町の空から NO1465 (2020.9.1)
校長日誌 錦町の空から NO1465 (2020.9.1)
新しい学校の生活様式は続く
保護者会でもお話ししたように、三小では「あいてますか」の合い言葉を1学期から継続しています。「あい=間を開ける:ソーシャルディスタンス」「て=手を洗う」「ます=マスクをつける」「か=寒気をする」です。
「ソーシャルディスタンス」はと「手を洗う」については、朝登校してからすぐに取り組んでいます。
南昇降口前。整列して待つ子供たち。1年生が校舎内に入り始めたところ。
北昇降口前。3・4年生立ちは先生方から指示されなくても自主的に整列しています。
整列する前に手を洗う子供たち。手を洗っている仲間を見て、「あ、私も」「ぼくも」と続きます。集団の力です。
コロナが収束するまでは(または国や都から、整列や手洗いは必要なし、とのお達しが来ない限り)、この「新しい学校の生活様式」は続きます。
新しい学校の生活様式は続く
保護者会でもお話ししたように、三小では「あいてますか」の合い言葉を1学期から継続しています。「あい=間を開ける:ソーシャルディスタンス」「て=手を洗う」「ます=マスクをつける」「か=寒気をする」です。
「ソーシャルディスタンス」はと「手を洗う」については、朝登校してからすぐに取り組んでいます。
南昇降口前。整列して待つ子供たち。1年生が校舎内に入り始めたところ。
北昇降口前。3・4年生立ちは先生方から指示されなくても自主的に整列しています。
整列する前に手を洗う子供たち。手を洗っている仲間を見て、「あ、私も」「ぼくも」と続きます。集団の力です。
コロナが収束するまでは(または国や都から、整列や手洗いは必要なし、とのお達しが来ない限り)、この「新しい学校の生活様式」は続きます。
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