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学校のできごと
校長日誌 錦町の空から NO1369 (2020.7.7)
校長日誌 錦町の空から NO1369 (2020.7.7)
今日の給食
新型コロナウィルスの感染拡大防止策として、給食の配膳時に配膳に当たる教師と児童は皆ディスポーザルの手袋をしています。下の写真のようにです。
東京都では毎日3桁の感染者が出ています。手洗いをしっかりした上で、手袋もしっかりして配膳を行っています。
さて、今日の給食です。
今日の給食メニュー:ばらし天丼、七夕汁、牛乳
今日の給食
新型コロナウィルスの感染拡大防止策として、給食の配膳時に配膳に当たる教師と児童は皆ディスポーザルの手袋をしています。下の写真のようにです。
東京都では毎日3桁の感染者が出ています。手洗いをしっかりした上で、手袋もしっかりして配膳を行っています。
さて、今日の給食です。
今日の給食メニュー:ばらし天丼、七夕汁、牛乳
美味しゅうございました。
※七夕汁:七夕汁には、短冊に見立てた野菜、そうめん、星形蒲鉾が入ります。
校長日誌 錦町の空から NO1368 (2020.7.7)
校長日誌 錦町の空から NO1368 (2020.7.7)
一心不乱に
図工の授業で「動物クッションづくり」に取り組んでいました。
印象的だったのは、一心不乱に作品作りに取り組む子供たちの姿でした。
図工の目標に「つくりだす喜びを味わうとともに,感性を育み,楽しく豊かな生活を創造しようとする態度を養い,豊かな情操を培う。」というものがありますが、まさにこの目標の姿がありました。
一心不乱に
図工の授業で「動物クッションづくり」に取り組んでいました。
印象的だったのは、一心不乱に作品作りに取り組む子供たちの姿でした。
図工の目標に「つくりだす喜びを味わうとともに,感性を育み,楽しく豊かな生活を創造しようとする態度を養い,豊かな情操を培う。」というものがありますが、まさにこの目標の姿がありました。
校長日誌 錦町の空から NO1367 (2020.7.6)
校長日誌 錦町の空から NO1367 (2020.7.6)
今日の給食
熊本県や鹿児島県で豪雨で大きな被害があったとのこと。本校にも両県に関係がある教員がいます。心よりお見舞い申し上げます。
さて、今日の給食です。
今日の給食メニュー:枝豆コーン御飯、かに玉焼き、豚肉と大根の煮物、牛乳
今日の給食
熊本県や鹿児島県で豪雨で大きな被害があったとのこと。本校にも両県に関係がある教員がいます。心よりお見舞い申し上げます。
さて、今日の給食です。
今日の給食メニュー:枝豆コーン御飯、かに玉焼き、豚肉と大根の煮物、牛乳
美味しゅうございました。
校長日誌 錦町の空から NO1366 (2020.7.6)
校長日誌 錦町の空から NO1366 (2020.7.6)
チャレンジ!
外国語授業の一幕
英語専科の先生がある質問をした後、子供たちにこう言います。
「Challenge!」
間違っても良いからどんどん手を挙げてみよう、挑戦しよう、という意図です。
この言葉かけに応じて、子供たちの手が挙がりました。結果答えたことが正解ではないこともあります。そんなとき、先生からは「Close!(おしい!)」とか「NICE TRY!(ナイストライ!)」等という言葉が返ってきます。
大切なのは自分の考えをもつこと。大切なのは間違えても良いから挑戦すること。これは外国語習得では必須ですね。
※私は「NICE TRY!(ナイストライ!)」という言葉が大好きです。
失敗したとしても、挑戦する気持ちが大切、という前向きのメッセージが込められているからです。(日本語で「NICE TRY!(ナイストライ!)」にピッタリの言葉ができれば良いのに・・・と思います。)
チャレンジ!
外国語授業の一幕
英語専科の先生がある質問をした後、子供たちにこう言います。
「Challenge!」
間違っても良いからどんどん手を挙げてみよう、挑戦しよう、という意図です。
この言葉かけに応じて、子供たちの手が挙がりました。結果答えたことが正解ではないこともあります。そんなとき、先生からは「Close!(おしい!)」とか「NICE TRY!(ナイストライ!)」等という言葉が返ってきます。
大切なのは自分の考えをもつこと。大切なのは間違えても良いから挑戦すること。これは外国語習得では必須ですね。
※私は「NICE TRY!(ナイストライ!)」という言葉が大好きです。
失敗したとしても、挑戦する気持ちが大切、という前向きのメッセージが込められているからです。(日本語で「NICE TRY!(ナイストライ!)」にピッタリの言葉ができれば良いのに・・・と思います。)
校長日誌 錦町の空から NO1365 (2020.7.5)
校長日誌 錦町の空から NO1365 (2020.7.5)
音楽の授業も工夫して
分散登校が始まる前に、感染拡大防止を図るため、先生方と教育活動全般にわたり、詳細を検討しました。
問題となったのが、国や都から示された課題「体育」や「音楽」等の授業をどう行うかでした。
音楽は、合唱が難しい、ということで、分散登校の時は、合唱をしませんでした。
一斉登校となり、少しずつ歌う活動の準備運動をしていくことにしました。
それが下の写真にある準備です。
つまり、「心唱(心の中で歌う:国語の黙読みたいなもの)」→「ハミング唱(ハミングで歌う(ハミングは歌うとは言いませんが)」→口パク唱(大きな声で歌うつもりで口パクで歌う)」→軽唱(マスクをつけてごく小さな声で歌う)」
今どの歌唱をしているのかわかるように、取り組んでいる歌唱を上に上げます。
立ち上がって、口パク唱。口パクであっても歌うときは立って歌います。
モーツアルトとの「魔笛」を鑑賞しました。
登場人物のパパゲーノとパパゲーナのどちらが今歌っているのかを聞き取って、挙げた手で表します。パパゲーノが歌っていると思ったら、右手を挙げ、パパゲーナが歌っていると思ったら、左手を挙げ、双方が歌っていると思ったら、両手を挙げるというルールです。(※今はパパゲーノが歌っているときなので、子供たちの右手が挙がっています。)
今度はパパゲーナが歌っているので、左手が挙がっています。
ただ聞いているだけとは違って、男性の声、女性の声、そして混声の違いを聞き取ると、しっかり聴くことができています。
マスクを外して大声で歌える日はいつ来るのでしょうか?
音楽の授業も工夫して
分散登校が始まる前に、感染拡大防止を図るため、先生方と教育活動全般にわたり、詳細を検討しました。
問題となったのが、国や都から示された課題「体育」や「音楽」等の授業をどう行うかでした。
音楽は、合唱が難しい、ということで、分散登校の時は、合唱をしませんでした。
一斉登校となり、少しずつ歌う活動の準備運動をしていくことにしました。
それが下の写真にある準備です。
つまり、「心唱(心の中で歌う:国語の黙読みたいなもの)」→「ハミング唱(ハミングで歌う(ハミングは歌うとは言いませんが)」→口パク唱(大きな声で歌うつもりで口パクで歌う)」→軽唱(マスクをつけてごく小さな声で歌う)」
今どの歌唱をしているのかわかるように、取り組んでいる歌唱を上に上げます。
立ち上がって、口パク唱。口パクであっても歌うときは立って歌います。
モーツアルトとの「魔笛」を鑑賞しました。
登場人物のパパゲーノとパパゲーナのどちらが今歌っているのかを聞き取って、挙げた手で表します。パパゲーノが歌っていると思ったら、右手を挙げ、パパゲーナが歌っていると思ったら、左手を挙げ、双方が歌っていると思ったら、両手を挙げるというルールです。(※今はパパゲーノが歌っているときなので、子供たちの右手が挙がっています。)
今度はパパゲーナが歌っているので、左手が挙がっています。
ただ聞いているだけとは違って、男性の声、女性の声、そして混声の違いを聞き取ると、しっかり聴くことができています。
マスクを外して大声で歌える日はいつ来るのでしょうか?
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