学校のできごと

校長日誌　錦町の空から　NO1788　(2021.2．14）

　４の３学級活動授業風景

　４年３組の教室で学級活動「ぼくの私の情報モラルルールを提唱しよう」の授業が行われました。

まずめあてをみんなで共有。
次に、子供たちの多くがはまっているネットゲームでありがちな課金（子供たちではいかんともしがたい額になります）について話し合いました。

黒板を活用してアナログで学んだ後（アナログは大切です）、子供たちは自分のタブレットを開き、前の時間までのメモをもとに「自分が考える情報モラルルール」を入力。
タブレットの活用を進めます。

入力の際の助けになるように、常に黒板にはキーボードとローマ字入力表を掲示。（デジタルとアナログのハイブリッド）。※ローマ字は、タブレット学習には必須技能です。

各自が入力したルールは、班ごとに色別の付箋紙となってクリップボードに貼り付けられ、随時確認が可能。（一目見て分かる、こういうところが、タブレットのメリットですね。）

各自の入力や班ごとに意見を確認する時間が終わったら、教室の大画面テレビに班ごとのクリップボードに投影してクラス全体で共有。
個人⇒ペアやグループ⇒全体・・・という授業形態は、タブレットでも黒板でも同じ。

最後は、みんなの意見を参考にして、「ぼくの私の情報モラルルール」プレゼン資料になるスライドに入力して終了。（この次の時間にプレゼン資料をもとに発表）

※タブレットを活用した教育活動は、短期的には「休校対応」ですが、中長期的には、「これからの時代に即応した、個別・協働的な学び」のための取組みです。

 

校長日誌　錦町の空から　NO1787　（2021.2．13）

　１年3組授業風景

　１年3組の体育の授業風景を紹介します。ボール蹴りゲーム「ゴーゴーゴール」

 です。

準備運動をガッチリ行った後、ボールタッチの練習。

ボール蹴りゲームの様子。
（ルールについて：攻めチームは、一番奥にあるゴールゾーン目指してドリブルし、カラーコーンの間にボールを通すことができれば得点。守りチームは、ディフェンスゾーン内に来た攻めチームのボールをとにかく外に蹴り出す。）

攻めチームで得点できた子は、すぐに赤玉を専用の入れ物に入れます。得点が可視可でき、子供たちのモチベーションアップにつながります。

２チームの入れ物に入っている赤玉の数を担任が確認して、結果（勝敗）確認、終了のあいさつをします。学年は変わっても、ゲームの初めと最後にはしっかり挨拶。

１ゲーム終わった後、専用ボードを使って作戦タイムを行います。

２ゲーム終わった後は、めあてに対してどのくらいできたかを一人一人自己評価して、３段階のどれかにシールを付ける。（一番良い評価が多かったです。） 

最後の振り返り。（うまくいった作戦や、上手に点を取れた子のことを発表させ、クラス全体で共有しました。）
めあてをもって取り組み、最後にしっかりめあてについて振り返りをすることを三小の体育は大切にしています。

振り返りが終わった後のボード。（振り返りで発表したことを記入して残す。１人１枚貼ったシールは、最高自己評価が最多でした。）

校長日誌　錦町の空から　NO1786　(2021.2．12）

今日の給食

　５年２組の国語授業の様子をお知らせします。

今回は「複合語」についての学習。複合語には「和語＋和語（例：帰り着く）」、「和語＋漢語（例：売れ行き好調）」、「漢語＋漢語（例：絶賛発売中）」、「漢語＋外来語（例：義理チョコ）」、「和語＋外来語（例：コーヒー牛乳）」、「外来語＋外来語（例：スタートライン）」があることを１つ１つ子供たちと例を確認しながら進めました。（上記の例は私が勝手につくったものです。）

この後、複合語について、個人作業。教科書や辞書を活用して、６つの種類の複合語を探してノートにまとめました。苦労していたのは、「和語＋外来語」。一人の子が「名前にすれば良いんだ～。」と気付きました。（例：関口メンディのような）

個人作業の後は、級友と交流。級友が書いたものを見て、「ああ～、そうか～！」とノートに書き留めていました。
最後に、全員で交流。
複合語って、身の回りにたくさんあるのに、意外と気付かないでいますね。

　さて、今日の給食です。


今日の給食メニュー：麻婆野菜丼、中華スープ、チョコプリン、牛乳

美味しゅうございました。

校長日誌　錦町の空から　NO1785　(2021.2．12）

　全校朝会

　2月8日(月)の全校朝会の様子です。

恒例の６年生による挨拶。


私の講話は、「自学自習」。教えてもらうのをただ待つのではなく、自分で調べることが勉強では大切、と伝えました。その中でも今回は国語辞書について話しました。
４年生の辞書取組みで、ポストイットがいっぱいになっている辞書を紹介しました。
そして、国語辞書を活用する意義と分からないことを自分で調べて行く姿勢の素晴らしさを伝えました。
イチロー選手の言葉も紹介し、三小から「国語辞書のイチロー選手」が出てくるかもしれない、との期待を伝えました。
国語辞書の活用で、ますます自学自習の姿勢が身についていく、と思います。


講話の後、市の縄跳び大会で５級合格となった３年生を表彰しました。

こちらもコツコツ続けてきた成果ですね。

校長日誌　錦町の空から　NO1783　(2021.2．11）

　タグラグビー

　３年２組の体育授業（タグラグビー）の様子を紹介。

めあてをしっかりもって授業に取り組む。これが子供たちの主体的な取組みとなります。

試合前のチーム練習。パス練習やミニゲーム練習。チーム毎に考えた練習に取り組みます。

挨拶をして試合開始。

パスを回す、タグをとる・・・盛り上がる試合。

トライ！

試合が終わると、次の試合へ向けて、チームで話合い。「自分たちが考えた作戦は、功を奏したのか？それとも・・・」

新しい作戦に基づいてまた試合。

試合に出ていない（スコア係）メンバーは、コーチング。

試合が終わって、今日の体育の振り返り。一人一人で振り返ると同時に、チームでも振り返り。
この振り返りが大切。体育をただ身体を動かすだけのものとしない、しっかり考える力をつける、次の授業につなげる、のが振り返りです。

最後に、全体での振り返り。次の授業へのモチベーションとなります。