2018年8月の記事一覧

　すべて選ぶと、各自もっているカードにスタンプを押してもらいます。
　次に、診療所の体験をしました。渡されたカードにどこがどう具合が悪いかがイラストで描いてあります。それを元に、Dr.と問診をし、「どこが痛いの？」「どうして痛くなったの？」などと質問され、答えます。するとDr.が薬を処方してくれるわけです。これで終了。スタンプを押してもらいます。
　最後にスーパーマーケットに行きました。スタッフが出てきて、「何をお探しですか？」と聞かれるので、マーケットに展示されている「飲み物」と「食べ物」をを選択して、注文しました。ここでもスタンプを押してもらいます。

　これ以外にも、飛行機の機内の設定（ANAが全面協力。ANAの座席を活用。）がありました。おそらくは、本番は、フライトアテンダントが機内（設定）を周り、子供たちに「飲み物は？」「チキン？ビーフ？」などと聞くのでしょう。
　またレストランや旅行会社の体験もできます。さらに、「薬屋」の体験もあります。どこが具合がわるいのかを言えるようになることを目指すのでしょうね。
　
　これらの体験は、団体だけでなく。個人でも申し込めます。ただ、来年の3月まで予約で一杯とのことでした。

　なんと、私たちのグループが体験したのは、株式市況のプログラムだったのです。私たちは、「Bloomberg（アメリカのサイト）」を活用して、株式市況をチェックしました。（※写真は都合により載せられません。）
　まず私たちは、株式市況で、いくつかのグループ（例えば、「携帯会社グループ」や「コンビニ」「お菓子会社」等）から、１つのグループを選択しました。そして、グループの各会社の業績をネットで確認しました。
　次に、「この一年の株価の推移」を確認し、「どれくらい上昇したか？」「利益はどれくらい出たか？」「従業員数は？」などを総合的に判断して、チームとして、１つの会社を選択しました。
　そして、最後に、全体でプレゼンテーションするのです。「自分たちのチームは、どの会社を推薦するか？」「なぜその会社にしたか？」（おすすめポイントどこか？）をデータを示して、プレゼンします。（もちろん、英語でのプレゼン）

今回は、時間が足りず、プレゼンの前に体験終了しましたが、子供たちはたっぷり２時間使ってプレゼンします。
　え？これ小学生が体験するの？と驚いたことでしょう。いえいえ、さすがにそれはありません。スタッフに尋ねたところ、このプログラムを体験するのは、中学～高校とのでした。ホッとしました。
　でも、高校生であっても、かなり難しいものです。ということは、高校生にこのレベルの、英語でのプレゼンをさせることがこれからの英語教育の１つのゴールになるということですね。
　日本人の子供たちは、主張できる子供（それも英語で）になっていくのですね！

①   体験１（１時間）※本番の児童の体験は２時間のところ

②   体験２（１時間）※本番の児童の体験は２時間のところ

③   質疑応答
次に、児童の体験（児童一日（半日）の動き）は、下の通りです。

①   TGG入場

②   アイスブレイク（チームワークを構築するためのセッション）

③   セッション（体験４時間）

④   フィードバック（振り返り）

　②のアイスブレイクとは、チームを作る作業です。といってｍ、知らない同士ではアイスブレイクは必要でしょうが、小学校の場合は、これは短時間ですね。なお、体験は、１グループ、８人（とネイティブのスタッフ１名）で構成されます。このスタッフは、最初から最後まで、子供たちのTGGでの活動につきそって、アドバイスしたり、評価したりします。

　③のセッションは、一日コースの場合４つのセッション（体験活動）、半日コースの場合２つのセッションで行います。（立川から行くと、４時間の半日コースが限界でしょうか？もちろん、ご家庭で行く場合には、一日コースでOKです。

　　セッションには２つのエリアがあります。
　　１つは、「アクション・エリア」です。ここは、「英語『を』活用することを目標にしたエリアです。（日常生活でのコミュニケーションを様々な場面で英語で体験するエリアです。）

　　もう１つは、「アクティブイマージョン・エリア」です。ここてゃ、「英語『で』学ぶ！」を目標にしています。英語を用いて、実践的かつ探求的な学習をグループワークで体験するエリアです。
　最後に、体験のレベルです。TGGは、体験する子供のレベルに合わせて、３段階になっています。

①   初級（～英検５級程度。

②   中級（英検５級～英検準２級）

③   上級（英検２級以上）
まあ、小学生は①の初級でしょう。

説明が終わって、いよいよ体験開始。

　建物に入ってすぐ、ネイティブのスタッフが招き入れてくれました。ここからすでに「all English」です。ロビー（三小の視聴覚室よりも広い。たくさんのテーブルといすが置かれていていました）に入ると、担当スタッフが対応してくれました。もちろん、「all English」。スピードは、ほぼノーマル。幸い参加した３人はついて行けたが、何か若干の違和感。
　その違和感とは、「小学校の教員に、このすピートで話す？」という違和感です。

体験前、担当スタッフと話し込む十小の校長先生。私も会話を楽しみました。

やがて、その違和感は解消しました。なぜかというと、この日の参加者の中心が高校の英語科の先生たちだったからです。そうです。私たちは小学校教員なのに、高校の英語科の先生方と同じグループになってしまったのです。だから、話すスピードが速かったわけです。（つまりは手加減してくれなかったのです。）
この点について、スタッフに「こんなに早く話したら、小学生は全く理解できないよ。」と言うと、「昨日5歳の子供の体験をしたけど、もちろん、ゆっくり、身振り手振りを使って、わかりやすく、簡単な単語を使ってやったよ。小学生にもわかりやすく伝えるから大丈夫。」とのことでした。

　TGGって、ご存じですか？TokyoGlobal Gateway（トーキョー・グローバル・ゲートウェー）の略で、要するに東京英語村です。東京英語村？と言っても伝わりにくいですね。誤解を恐れず、簡単に言うと、「キッザニアの英語版」だと思ってください。TGGのHPには、次のように書いてあります。
「TGGは、東京都教育委員会と株式会社TOKYO GLOBAL GATEWAYが提供する、まったく新しいタイプの体験型英語学習施設です。

東京都は、2020年東京オリンピック・パラリンピック大会の開催とその先を見据え、生活習慣・文化・価値観などの多様性や人権が尊重され、誰もが幸せを共感でき、そこに住み続けたいと思える「世界一の都市・東京」の実現を目指しています。
　一方、グローバル化が進むなか、日本のTOEFLスコアランキングが、アジア圏30か国中27位（2014年）という結果からもうかがえるとおり、「世界一の都市・東京」の実現を目指す上で、日本人のグローバルなコミュニケーション能力には、大きな課題があるとされています。

　このため東京都教育委員会は、児童・生徒が英語を使用する楽しさや必要性を体感し、英語学習の意欲向上のきっかけ作りとなるよう、東京版英語村、TGGを開設することとしました。」（TGG　HPより）
　私の学校経営方針は、「グローバル時代を生きる知徳体のバランスのとれた子どもの育成」ですが、都教委の、このような方針と合致するところがあります。
　また、HPにはTGG設立の目的を次のように謳っています。

「TGG設立の目的は、普段の学習効果を高めるために、英語を体験する場を設けることでした。せっかく学校で長い時間かけて英語を学習しても、初めて英語を話す機会が海外旅行になってしまうケースがこれまでは多かったように思います。いきなり海外旅行で現地の外国人に話しかけたのでは、通じなくて当たり前。そこで自分の英語力に自信をなくして、英語をあきらめてしまった方も多いのではないでしょうか。」（TGG　HPより）

　先月に私たちの勉強会に講師でお招きした、立教大学の松本茂先生は、このTGGのプログラム監修者。その松本茂教授によれば、「英語を効率よく身につけるには、PICサイクルに沿って学習することが大事。Pはpractice（個人学習）、Iはinteraction（対話型学習→学校の授業）、Cはcommunication（実践→TGG）の頭文字。これまで日本の英語学習にはCの部分が十分でなかった。」とのこと。

部活動に例えるなら、普段の授業が練習に当たり、TGGは試合を担当します。試合に勝つことを目指すことで、毎日の練習方法は実践を想定してがらりと変わってくるように、児童・生徒の普段、英語に取り組む姿勢が大きく変わってくることを想定しています。部活動でも練習試合を多く組みますが、試合の場ほど技能の伸ばす機会はないでしょう。ぜひ、TGGへお越しください。（TGG　HPより）

そのTGGは、来月（９月）からプログラムが開始します。その前に、教育関係者に内覧会や体験会を開催してくれました。本来私は8月9日(木)に体験会に行く予定でしたが、台風のため、急遽中止に。がっかりしていたところ、私たちの勉強会の仲間が8月20日(月)、そして私と三小の英語専科と市内十小の校長先生の３名は、8月23日(木)に代替として行けることとなりました。